साक्षरता पाठ "ध्वनि" म, म' लगता है। पत्र एम. भाषण विकास पर एक पाठ की रूपरेखा (प्रारंभिक समूह) विषय पर भाषण विकास पत्र एम पर एक पाठ का नोट

वरिष्ठ समूह में साक्षरता पाठ का सारांश ध्वनि "एम", अक्षर "एम"

(अध्ययन का प्रथम वर्ष)

कार्यक्रम सामग्री:

1. स्पष्टता का कौशल विकसित करें उच्चारण ध्वनि "एम".

2. "व्यंजन ध्वनि" की अवधारणा तैयार करें।

3. श्रवण ध्यान विकसित करें।

4. "एम" अक्षर का परिचय दें।

5. ठीक मोटर कौशल, दृश्य ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें।

6. संज्ञाओं का बहुवचन बनाने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री:

नीला वृत्त, "एम" अक्षर वाला कार्ड (वर्णमाला से), छड़ें, अक्षरों वाले क्यूब्स, कार्यपुस्तिकाएं, रंगीन पेंसिलें।

मैं. आयोजन का समय

- जो मशरूम का नाम बताएगा वह बैठ जाएगा।

1. - बहुत अच्छा। अंत में इन शब्दों में ध्वनि सुनें:

सूक्ति, घर, एल्बम।

आज कक्षा में हम एक नई ध्वनि और अक्षर "एम" से परिचित होंगे।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा

2. ध्वनि का उच्चारण.

- आइए एक साथ ध्वनि "एम" का उच्चारण करें, होंठ संकुचित और तनावग्रस्त।

यह एक व्यंजन ध्वनि है. इसे गाया नहीं जा सकता, हमारे मुख में बाधा है।

- आप कौन सी अन्य ध्वनियाँ पहले से जानते हैं?

- क्या रहे हैं?

– इन्हें स्वर क्यों कहा जाता है?

ध्वनि "M" एक व्यंजन है और हम इसे नीले रंग से निरूपित करेंगे।

3. "शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें"

उन चित्रों को देखें जिनके शीर्षक में "M" ध्वनि है:

घर, रास्पबेरी, खसखस, सूक्ति, मक्खी।

4. फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम":

एक दो तीन चार पांच! वे मेज पर अपनी उंगलियां "चलाते" हैं।

हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं।

यह उंगली जंगल में चली गई, वे एक समय में एक उंगली मोड़ते हैं,

इस उंगली को मशरूम मिला, जिसकी शुरुआत छोटी उंगली से हुई।

मैं इस उंगली को साफ करने लगा,

यह उंगली भूनने लगी,

इस उंगली ने सब कुछ खा लिया

इसीलिए मैं मोटा हो गया.

5. "M" अक्षर का परिचय

कोनोवलेंको की नोटबुक में काम करें।

- देखिए, यहां "M" अक्षर है। ("एम" अक्षर की छवि वाला एक कार्ड प्रदर्शित होता है)।

छड़ी और छड़ी,

उनके बीच एक टिक है.

और अब यह सभी के लिए स्पष्ट है

परिणाम "एम" अक्षर है।

- अपनी नोटबुक में ऊपरी बाएँ कोने में "M" अक्षर खोजें। इसके ऊपर अपनी उंगली फिराएं (गोला बनाएं) और इसे नीली पेंसिल से रंग दें।

6. व्यायाम "गिनें और नाम"

- अक्षरों में ध्वनियों को गिनें और नाम दें:

मैं मन हूँ

- इन ध्वनियों को पैनल पर लाल और नीले चिप्स से चिह्नित करें।

7. व्यायाम "क्यूब्स जोड़ें"

– मेरा सुझाव है कि आप घनों से शब्दांश इकट्ठा करें: एएम, यूएम, आईएम।

8. नोटबुक में शब्दांश पढ़ना।

- उन चित्रों पर गोला बनाएं जिनके नाम "U" ध्वनि से शुरू होते हैं।

- शाबाश, इन तस्वीरों के नाम "यू" ध्वनि से शुरू होते हैं।

9. खेल "एक - अनेक"

मशरूम - मशरूम, चेंटरेल - चेंटरेल

फ्लाई एगारिक - फ्लाई एगारिक, शहद कवक - शहद मशरूम,

रसूला - रसूला, बोलेटस - बोलेटस।

10. "आपने कड़ी मेहनत की है और आपकी उंगलियां थक गई हैं, आइए उन्हें फैलाएं।"

हवा में "M" अक्षर बनाएं।

11. खेल "चौथा पहिया"

- मैं शब्दों के नाम बताऊंगा, और आप बताएंगे कि कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों।

फ्लाई एगारिक, शहद कवक, चेंटरेल, बोलेटस;

बोलेटस, घास, बोलेटस, ऑयलर;

चेंटरेल, रास्पबेरी, टॉडस्टूल, वेव।

12. लाठी से "एम" अक्षर निकालना।

- तुम्हें कितनी लाठियों की जरूरत पड़ी?

13. अपनी नोटबुक में "M" अक्षर प्रिंट करें।

श। पाठ का सारांश, बच्चों का मूल्यांकन।

- दोस्तों, याद है आज क्लास में हमें कौन सी आवाज़ मिली?

यह कौन सी ध्वनि है?

– हम किस रंग का उपयोग करते हैं?

- आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

- शाबाश, उन्होंने अच्छा अध्ययन किया, ध्यान से सुना, सवालों के जवाब दिए।

पाठ का उद्देश्य: हम अक्षर एम का अध्ययन करते हैं, पढ़ने के कौशल का निर्माण, भाषण कौशल का विकास, ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार, प्राथमिक ग्राफिक कौशल की मूल बातें।

• प्रीस्कूलर को एम अक्षर और ध्वनि के सही उच्चारण से परिचित कराएं;
• मुद्रित अक्षर M को वर्गों में लिखना सिखाएं;
• कविताएँ और पहेलियाँ सीखने में रुचि पैदा करना।

पूछो: गाय कैसे रँभाती है? (मेरा!..)
इसे ऐसे कहो जैसे मैं कहता हूँ: एमएमएमयू। आपने सबसे पहले कौन सी ध्वनि निकाली?

नीचे दी गई तस्वीरों में जो दिखाया गया है उसे नाम दें:

चूहा गाजर भालू चींटी

चूहा, गाजर - मुझे बताओ मैं कैसे करता हूँ। इन शब्दों में पहली ध्वनि कौन सी है?

जब हम ध्वनि [म] का उच्चारण करते हैं तो होंठ पहले बंद होते हैं और फिर खुलते हैं।

कहो: एमएमएम.

जब हम ध्वनि [एम] का उच्चारण करते हैं तो होंठ हवा को मुंह से बाहर निकलने से रोकते हैं। कृपया याद रखें: यदि आप किसी ध्वनि का उच्चारण करते हैं, और आपके होंठ, दांत या जीभ हवा को आपके मुंह से स्वतंत्र रूप से बाहर निकलने से रोकते हैं, तो यह ध्वनि एक व्यंजन है। कुछ व्यंजन ध्वनियाँ आवाज के साथ उच्चारित की जाती हैं, अन्य - बिना आवाज के।

यदि बच्चे को व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते समय आवाज की भागीदारी निर्धारित करना मुश्किल लगता है, तो यहां और भविष्य में बच्चे को अपनी हथेली अपने स्वरयंत्र पर रखने के लिए कहा जाता है। किसी ध्वनि के उच्चारण में आवाज की भागीदारी से, बच्चे को स्वरयंत्र में कंपन ("गर्दन कांपना") महसूस होगा। स्वरयुक्त व्यंजन का उच्चारण करते समय यह देखा जाता है।

कौन बड़ा है?

1. याद रखें कि कौन सी बेरी ध्वनि [एम] से शुरू होती है और [ए] पर समाप्त होती है। (उत्तर: रसभरी)
2. उन फूलों के नाम बताइए जिनके नाम में ध्वनि [एम] है। (खसखस, कैमोमाइल, मैलो, डेज़ी)
3. उन उत्पादों की सूची बनाएं जिनके नाम में [एम, एम'] है। (मांस, मार्जरीन, मक्खन, पास्ता, सूजी, दूध, कीनू, आटा।)

असाइनमेंट: प्रीस्कूलर के लिए मुद्रित अक्षर एम

• एम अक्षर को देखो। यह कैसा दिखता है?
• अपनी उंगलियों से M अक्षर बनाएं।
• हवा में M अक्षर लिखें.

एक साधारण पेंसिल या बॉलपॉइंट पेन से कोशिकाओं के साथ-साथ छड़ियों को सावधानीपूर्वक खींचें।

ऐसे मामलों में जहां बच्चे को किसी अक्षर, शब्दांश या शब्द की पूरी पंक्ति लिखने के लिए कहा जाता है, वयस्क पंक्ति की शुरुआत में एक लेखन नमूना देता है।
यदि किसी प्रीस्कूलर को कठिनाइयाँ होती हैं, तो एक वयस्क दो अनुमानित रेखाएँ खींच सकता है, या संदर्भ बिंदु रख सकता है जिन्हें बच्चा रेखाओं से जोड़ देगा, या पूरे अक्षर लिख देगा, और बच्चा बस उन्हें एक अलग रंग में घेर लेगा। प्रशिक्षण के इस चरण में सुलेख की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।

वाक्य जारी रखें

वह सारी सर्दी फर कोट में सोया,
मैंने एक भूरा पंजा चूसा,
और जब वह जागा तो दहाड़ने लगा।
यह एक जंगल का जानवर है... (भालू)।

अच्छे लोगों को देखो:
हर्षित और जीवंत.
हर तरफ से घसीटना
निर्माण के लिए सामग्री.
एक अचानक लड़खड़ा गया
और एक दोस्त मदद के लिए दौड़ता है।
यहां के लोग अच्छे हैं.
बिना काम के, मेरे जीवन के लिए।
नहीं रह सकता... (चींटी)।

ल्यूडमिला हाथ धोने गई,
उसे चाहिए... (साबुन)।

यहाँ जंगल में हर कोई प्रतिभाशाली है -
एक गायक और... (संगीतकार) दोनों।

हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है.
इसे नदी में गिरा दिया... (गेंद)।

खेतों की दूरी हरी है,
कोकिला गाती है.
बगीचे को सफेद रंग से सजाया गया है,
मधुमक्खियाँ सबसे पहले उड़ती हैं।
गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट।
सोचो यह कौन सा महीना है? … (मई।)

हम साबुन और पानी में एक पिल्ला हैं
वॉशक्लॉथ के साथ दो घंटे... (धोया हुआ)।

भारी बोझ के नीचे -
भूमिगत में, कोठरी में
वह एक गड्ढे में रहती है.
ग्रे बेबी.
यह कौन है? ... (चूहा।)

काले मैदान में सफेद खरगोश
कूदे, दौड़े, लूप किए।
उसके पीछे का निशान भी सफेद था।
यह खरगोश कौन है? … (चाक।)

एम अक्षर से शुरू होने वाले बच्चों के लिए पहेलियाँ

विशाल बंदरगाह पर खड़ा है,
अँधेरे को रोशन करना
और जहाजों को संकेत:
"आइये मुलाक़ात कीजिये!"
(लाइटहाउस)

नदी के ऊपर, उस पार.
विशाल पसर कर लेट गया।
नदी के उस पार, पीछे की ओर।
उन्होंने मुझे चलने की इजाजत दे दी.
(पुल)

जंगल का मालिक वसंत ऋतु में जागता है,
और सर्दियों में, बर्फ़ीले तूफ़ान के नीचे
वह बर्फ की झोपड़ी में सोता है।
(भालू)

स्टंप के पास के जंगल में भागदौड़ और हलचल है:
कामकाजी लोग सारा दिन व्यस्त रहते हैं,
वह अपने लिए एक घर बना रहा है.
(चींटियाँ)

लाल नाक ज़मीन में उग आई है,
और हरी पूँछ बाहर की तरफ है।
हमें हरी पूँछ की आवश्यकता नहीं है
आपको बस एक लाल नाक चाहिए।
(गाजर)

दिन भर उड़ना
हर कोई ऊब जाता है;
रात आ जायेगी.
फिर ये रुक जायेगा.
(उड़ना)

भीड़भाड़, शोरगुल, युवा,
शहर भूमिगत गड़गड़ाहट कर रहा है.
और यहां के लोगों के साथ घर पर हूं
वे सड़क पर दौड़ रहे हैं.
(मेट्रो)

किसी जीवित चीज़ की तरह फिसल रहा हूँ
लेकिन मैं उसे बाहर नहीं जाने दूंगा.
सफेद फोम के साथ फोम,
मैं हाथ धोने में बहुत आलसी नहीं हूं।
(साबुन)

किस कलाकार ने इसे शीशे पर लगाया?
और पत्तियाँ, और घास, और गुलाब की झाड़ियाँ?
(जमना)

छोटा कद, लम्बी पूँछ,
ग्रे कोट, नुकीले दांत.
(चूहा)

पिघला हुआ तीर
गाँव के पास एक बांज गिर गया।
(बिजली चमकना)

तरल, पानी नहीं.
सफेद, बर्फ नहीं.
(दूध)

सफ़ेद कंकड़ पिघल गया
उसने बोर्ड पर निशान छोड़े।
(चाक)

सींग वाला, लेकिन बटिंग वाला नहीं।
(महीना)

एम अक्षर से शुरू होने वाली कहावतें और कहावतें

शांति स्थापित करती है, लेकिन युद्ध विनाश करता है।

जो शांति बोएगा वह सुख काटेगा।

ढेर सारी बर्फ - ढेर सारी रोटी, ढेर सारा पानी - ढेर सारी घास।

मास्को सभी शहरों की जननी है।

चाहना ही काफी नहीं है, आपको सक्षम होना होगा।

एम अक्षर के बारे में कहानी

चूहा चूहा और भालू शावक मिशा साफ़ जगह पर लेटे हुए थे और रसभरी खा रहे थे। चूहा कहता है:
- आइए कविताएं लेकर आएं। सुनिए मैंने क्या लिखा:

हर दिन और हर घंटे हम हठपूर्वक दोहराते हैं:
हमसे बेहतर दुनिया में कोई नहीं...

रसभरी! - मीशा चिल्लाई।
- "रास्पबेरी" का इससे क्या लेना-देना है! मैं कहना चाहता था: "हमारी माँ से बेहतर।"
- यह भी बढ़िया है! और अब मैं लिखूंगा... किस बारे में?
- ठीक है, कम से कम इस फ्लाई एगारिक के बारे में।

सफेद पास्ता न खाएं
और लाल फ्लाई एगारिक्स खाओ!

तुम क्या हो, तुम क्या हो! - चूहा डर गया।
- आप फ्लाई एगारिक्स नहीं खा सकते, आप अस्पताल में पहुंच जाएंगे। यहां, डॉक्टर के बारे में कविता सुनें:

जंगल में कोई अधिक महत्वपूर्ण डॉक्टर नहीं है,
क्या जीवंत लाल बालों वाली...

ऐबोलिट! - भालू शावक चिल्लाया।
- हाँ, ऐबोलिट नहीं, बल्कि एक चींटी। ऐबोलिट जानवरों को ठीक करता है, और चींटी जंगल को ठीक करती है।
- आप इतना कैसे जानते हैं?
- जो बहुत पढ़ता है वह बहुत कुछ जानता है! - चूहा चूहे ने महत्वपूर्ण उत्तर दिया...

बच्चों के लिए एम अक्षर के बारे में मजेदार कविताएँ

आइये मौन बैठें
माँ सो रही है, वह थकी हुई है...
ख़ैर, मैंने नहीं खेला!
मैं शीर्ष शुरू नहीं करता
और मैं बैठ गया और बैठ गया.
मेरे खिलौने शोर नहीं करते
कमरा शांत और खाली है.
और मेरी माँ के तकिये पर
सुनहरी किरण चुरा लेती है.
और मैंने किरण से कहा:
- मैं भी चलना चाहता हूँ!
मुझे बहुत कुछ चाहिए:
ज़ोर से पढ़ें और गेंद को घुमाएँ,
मैं एक गाना गाऊंगा
मैं हंस सकता था.
मुझे बहुत कुछ चाहिए!
लेकिन माँ सो रही है, और मैं चुप हूँ!
किरण दीवार से टकराई,
और फिर वह मेरी ओर सरक गया.
"कुछ नहीं," वह फुसफुसाया, मानो
- चलो चुपचाप बैठें...
(ई. ब्लागिनिना)

अस्पष्ट
- देखो - एक पत्र!.. ये इस पर हैं:
किताब में नहीं - पथ पर!
इसे क्या कहते हैं?
सींग के समान?
वैज्ञानिक कुत्ता, बैल और बकरी
वे उसे घूरते हैं...
बकरी ने अपने मन में यह बात समझ ली,
उसने कहा: "यह अक्षर "मैं" है।
बैल ने आपत्ति जताई: "मैं" नहीं, बल्कि "म्यू"
मैं बेहतर जानता हूं कि क्या है! -
और कुत्ता चिल्लाया:
- चलो, बहस मत करो, यह "हूँ" अक्षर है!
- नहीं, "म्यू"!
- नहीं, "मेह"!
- वहाँ नहीं"!
पूर्वाह्न! पूर्वाह्न!..
ऐसा रैकेट चला,
कितना भयानक शोर और चीख!
पूरी तरह से भ्रमित
वैज्ञानिक कुत्ता, बकरी और बैल,
एम अक्षर देखकर...
(ए. शिबाएव)

हम गुणन सारणी हैं
उन्होंने इसे ले लिया और छुपा दिया
गति बढ़ाने के लिए इसे हमें दें
माइक्रोकैलकुलेटर!
(ई. ग्रिगोरिएवा)

माँ, दादी, बहन -
सुबह सभी लोग तैयार हो जाते हैं।
बधाई स्वीकार है.
भले ही यह उनका जन्मदिन नहीं है.
हर छुट्टी का उपहार
और गुलदस्ता बहुत उज्ज्वल है.
और एक और आश्चर्य उनका इंतजार कर रहा है -
मैंने और मेरे पिताजी ने केक बनाया।
सारे बर्तन धो लो
वे हर जगह चीजों को व्यवस्थित रखते हैं।
हम आलस्य शब्द भूल गये।
यही है महिला दिवस का मतलब!
और मेरी बहन ने हमसे पूछा:
- क्या हर बार ऐसा ही होगा?
(वी. नेस्टरेंको)

माँ! मैं आपसे बहुत प्यार है,
यह मैं वास्तव में नहीं जानता!
मैं एक बड़ा जहाज़ हूँ
मैं इसे "माँ" नाम दूँगा।
(या. अकीम)

प्रकाशस्तंभ
...शाम के साथ-साथ रात में भी समुद्र में तैरना बहुत मुश्किल होता है...
कैप्टन इतना परेशान है - उसे किनारा भी नहीं दिख रहा है।
अचानक नाविक प्रसन्न हो गया: प्रकाशस्तंभ रोशन हो गया।
सिर के बिल्कुल ऊपर एक लाल आँख दिखाई दी।
उसने पलकें झपकाईं - और फिर नहीं, और रोशनी फिर से आ गई।
यहां, वे कहते हैं, यह शांत है - सभी जहाज यहां चलते हैं...
रोशनी हर किसी को दिखाती है कि यहां खतरनाक है या नहीं।
(वी. मायाकोवस्की)

छोटा भालू मिश्का छत्ते में चढ़ गया,
और अब - पंजे से मीठा शहद टपकता है!
मैं उस पर हंसने लगा:
"छोटे भालू ने मज़ाक बनाया!"
-कैसे चुटकुले! - उसने जवाब दिया।
- मैं एक भालू हूँ!
मैं एक कुतिया बन गया हूँ!
(एम. यास्नोव)

यह मार्च है, और बर्फ़ीला तूफ़ान और पाला पड़ रहा है...
हमने माँ के लिए मिमोसा खरीदा!
(ई. ब्लागिनिना)

बेचारा भालू बीमार है
- भालू ने खूब शहद खाया।
भालू रोता है और चिल्लाता है:
"मेरे पेट में दर्द होता है!"
भालू कराह रहा है.
आँसू बहाए जाते हैं -
उसके पेट मे दर्द है।
शरारती लालची टेडी बियर
एक वन रास्पबेरी लिश्का खाया।
(एफ. बॉबीलेव)

पंख ऊपर और नीचे चलता है,
एम अक्षर खींचना
यह सबवे से नीचे जाने जैसा है
और फिर तुम ऊपर जाओ.
चिकने संगमरमर और ग्रेनाइट पर
एक हल्की सी रोशनी गिरती है.
सीढ़ियाँ स्वयं यहाँ चलती हैं -
और इसका कोई अंत नहीं है.
(एस. मार्शल)

गेंद
रंगीन गेंद कूदना
मेरे सामने आँगन में.
यह गेंद बहुत प्यारी है:
उसने अभी तक कोई शीशा नहीं तोड़ा है.
(जी. वीरू)

भालू मार्च और भालू वाल्ट्ज!
अखाड़े में अकॉर्डियन के साथ एक भालू।
एक भालू एक भालू के साथ नृत्य करता है।
छोटा भालू उन पर अपना पंजा लहराता है।
(वी. बेरेस्टोव) गेंद धारीदार होकर उड़ती है।
भालू के बच्चे गेंद खेलते हैं।
- क्या मैं? - चूहे से पूछा।
- आप क्या!
तुम अभी भी बच्चे हो.
(जी. सतीर)

पाठ सारांश:

1. नए शब्दों के उच्चारण से प्रीस्कूलर की शब्दावली बढ़ती है, वाणी और स्मृति विकसित होती है।
2. सेल व्यायाम हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है।
3. पहेलियों से बच्चों की बुद्धि, विश्लेषण करने और सिद्ध करने की क्षमता का विकास होता है। जटिल कार्यों के दौरान रुचि बढ़ाने के लिए शिक्षक बच्चों को पढ़ाते समय पहेलियों का उपयोग करते हैं।
4. कविताएँ न केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करती हैं। यह सिद्ध हो चुका है कि यदि आप प्रतिदिन कुछ पंक्तियाँ सीखते हैं, तो मस्तिष्क में नए तंत्रिका संबंध प्रकट होते हैं और आपकी समग्र सीखने की क्षमता बढ़ जाती है।

कंपनी ओलेसा
साक्षरता पाठ "ध्वनि [एम], [एम']। पत्र एम"

विषय: एम की ध्वनि, एम। पत्र एम.

लक्ष्य: बच्चों का परिचय दें एम लगता है, मेरा, एस पत्र एम.

कार्य:

सुधारात्मक शिक्षा:

बच्चों की चरित्र-चित्रण करने की क्षमता एम लगता है, मेरा

घरेलू जानवरों और उनके शावकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

सुधारात्मक और विकासात्मक:

बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास

सामान्य, सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल का विकास

सक्रिय शब्दकोष का विस्तार एवं परिशोधन

सुधारात्मक और शैक्षिक:

बच्चों में वाणी पर आत्म-नियंत्रण विकसित करना

उपकरण: द्वारा एल्बम साक्षरता; पेंसिल; आरेख बनाने के लिए किट; पालतू जानवरों की छवि वाला पोस्टर; वे चित्र जिनका शीर्षक है एम ध्वनि, Мь; गिनती की छड़ें; पीठ पर बैकपैक और मुरब्बा वाला खिलौना भालू।

पाठ की प्रगति:

1 संगठनात्मक क्षण

दोस्तों आज पाठ हमारे पास एक अतिथि है, लेकिन यह पता लगाने के लिए कि कौन, आपको अनुमान लगाने की आवश्यकता है पहेली:

वह रोएँदार है, वह बड़ा है,

वह सर्दियों में मांद में सोता है,

गर्मियों में वह जामुन चबाता है,

मधुमक्खियों से जंगली शहद लेता है,

खतरनाक तरीके से दहाड़ सकते हैं

क्लबफुटेड जानवर... (भालू)

हमारा भालू आपसे लिखना-पढ़ना सीखने आया है, क्योंकि अगले साल वह भी स्कूल जाएगा।

2 जो सीखा गया है उसका समेकन सामग्री:

आज, टेडी बियर के साथ, हम जादुई भूमि के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखेंगे ध्वनियाँ और अक्षर, आइए नए लोगों से मिलें ध्वनियाँ और अक्षर. मुझे बताओ क्या अलग है? ध्वनि से पत्र? (आवाज़हम सुनते हैं और उच्चारण करते हैं, और हम पत्र देखते हैं, लिखना पढना)।

कुछ के साथ ध्वनियाँ और अक्षरहम पहले ही मिल चुके हैं, AUIYO की सूची बनाएं - वे क्या हैं? (स्वर); पीटीकेएच (व्यंजन). व्यंजन में क्या अंतर है स्वर? (व्यंजन का उच्चारण करते समय आवाज़स्वरों का उच्चारण करते समय वायु बाधा से मिलती है आवाज़हवा स्वतंत्र रूप से बाहर आती है और आप उन्हें गा सकते हैं)।

एक खेल "अनुमान उच्चारण द्वारा ध्वनि» - यू ए ओ आई वाई

3 विषय संदेश कक्षाओं

मिश्का के खुरदरे पंजों में पहेलियाँ हैं, और उसने मुझसे अनुमान लगाने के लिए कहा उनका:

पेट्रोल को दूध की तरह पीता है

दूर तक दौड़ सकते हैं

सामान और लोगों को ले जाता है

निःसंदेह आप उसे जानते हैं (कार)

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो,

बन बज उठा,

अनी ऊंची छलांग लगाती है

हमारा हर्षित... (गेंद)

आइए इन अनुमानित शब्दों को फिर से कॉल करें और पहले वाले को हाइलाइट करें हर शब्द में लगता है.

कार M है, गेंद M है। बिलकुल इन्हीं के साथ हम ध्वनियों के माध्यम से एक दूसरे को जान सकेंगे. ये बड़े और छोटे भाई के नाम हैं और उनका अंतिम नाम ईएम है। इनका उच्चारण करते समय आवाज़क्या हवा स्वतंत्र रूप से बाहर आती है या उसे किसी रुकावट का सामना करना पड़ता है? (एक बाधा के साथ, हमारे होंठ रास्ते में हैं). तो ये वाला व्यंजन ध्वनिकठिन हो सकता है (नीला)और मुलायम (हरा). और व्यंजन भी आवाज़आवाज उठाई जा सकती है और बिना आवाज की जा सकती है, जांचें और हमें बताएं कि यह कौन सा है आवाज़? (आवाज़ दी).

4 संचार अक्षर और ध्वनियाँ:

छड़ी और छड़ी

उनके बीच एक टिक है

और यह एक ही बार में सभी के लिए स्पष्ट है

ऐसा हुआ कि पत्र एम.

गिनें कि इसमें कितने तत्व हैं पत्र? (4)

खाका खिंचना गिनती की छड़ियों से बने अक्षर:

और इस बारे में एक और कविता है पत्र, जोड़े में खड़े हों, हाथ पकड़कर, आगे की ओर मुख करके।

हम हाथ पकड़ कर खड़े हो गये

और वे एम जैसे दिखने लगे।

आपके पास मेज़ों पर तीन मज़ेदार आदमी हैं, आपको उन्हें व्यवस्थित करने के लिए उपयोग करने की ज़रूरत है अक्षरों: हम - हम-हम-हम नदी में तैरती हुई कैटफ़िश हैं, मो-मो-मो-मो - माशा ने पॉप्सिकल खाया, एमआई - मी-मी-मील पक्षी अपने पंख फड़फड़ाता है।

एल्बम में काम करने के लिए तैयार हो जाइए, सही मुद्रा के बारे में मत भूलिए।

5 एल्बम में काम करें साक्षरता शिक्षा ओ. एस गोम्ज़ियाक

हम पृष्ठ 22 पर एल्बम खोलते हैं। माशा और मिशा आपके पृष्ठ पर आए; यह उनका जन्मदिन है, उन्हें उपहार देने की ज़रूरत है, नीली और हरी पेंसिलें लें, हम माशा के लिए नीली पेंसिल से और मिशा के लिए उपहार के रास्ते बनाएंगे एक हरी पेंसिल.

6 फ़िज़मिनुत्का

हम अपने पैर की उंगलियों पर चलते हैं

और फिर अपनी एड़ी पर

हम लड़कों जैसे दिखते हैं

और एक अनाड़ी भालू की तरह.

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने के लिए 7 खेल "कठिन शीतल"

आपकी मेज़ों पर सिग्नल कार्ड हैं, यदि आप धीरे से सुनेंगे तो मैं शब्द बोलूंगा आवाज़तुम हरे आदमी को उठाओगे, ठोस आदमी नीले आदमी को उठाओगे।

एम-कारें, फीडर, धुआं, बैग, विमान, चींटियां

एम - चाक, टमाटर, धूमकेतु, मिल।

8 ध्वनि-अक्षर विश्लेषण:

दोस्तों, मुझे बताओ, दुनिया के सभी बच्चों और लोगों का पसंदीदा शब्द कौन सा है? माँ

इस शब्द में कितने अक्षर हैं? आवाज़एम ए एम ए आइए इस शब्द को दो नीली पेंसिलों का उपयोग करके प्रिंट करें (व्यंजन आवाज़) और लाल (स्वर आवाज़) .

फिंगर जिम्नास्टिक:

सींग वाला बकरा आ रहा है,

वहाँ एक बटदार बकरा आ रहा है।

छोटी बकरी उसके पीछे दौड़ती है,

घंटी बजती है।

आख़िरकार, केवल इंसानों की ही माँ नहीं होती, जानवरों की भी माँ होती है, पोस्टर देखें, बच्चे की सूची बनाएं और उसकी माँ का नाम बताएं। अपने एल्बम में माँ को उसके बच्चे का मार्गदर्शन करें।

9 सारांश कक्षाओं:

जिसके साथ आवाज़क्या हम आज मिले? इनका वर्णन करें आवाज़.

शाबाश दोस्तों, आपने वाकई बहुत अच्छा काम किया। ओह, मुझे ऐसा लगता है कि भालू चला गया है, वह शायद आपसे बहुत खुश है और उसने आपके लिए कुछ तैयार किया है, मिशा यहाँ आओ और देखो कि भालू के बैग में क्या है। (मुरब्बा). धन्यवाद मिशुतका, यह कितना स्वादिष्ट और मीठा है पत्र एम, दोस्तों, आइए आपका मुरब्बा आज़माएँ!

लक्ष्य: एम और एम, अक्षर एम की ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• बच्चों को ध्वनियों का वर्णन करना सिखाएं [एम], [एम']विभिन्न प्रकार के नियंत्रण पर आधारित
• विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करें "सब्जियाँ और फल"

सुधारात्मक और विकासात्मक:

• ध्वनि-अक्षर शब्द विश्लेषण में कौशल में सुधार करें
• बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास करना
• सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना
• शब्दावली का विस्तार और परिशोधन करें
• चेहरे की मांसपेशियाँ विकसित करें

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• सहानुभूति और पारस्परिक सहायता, गतिविधियों में रुचि की भावना पैदा करें।

उपकरण एवं सामग्री:-प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन "माशा और मिशा भालू" ; -नीले और हरे वर्ग, ध्वनि एम के साथ चित्र, सब्जियों और फलों के चित्र, वस्तु चित्र (शहद, कीनू, रसभरी, दूध, आइसक्रीम, गाजर); - व्यक्तिगत कार्य के लिए पत्रों के कैश रजिस्टर, नीले, लाल, हरे रंग के चिप्स; - चित्रों "पेड़" और "बिस्तर"

संगठन. पल।

नाटक का साउंडट्रैक चल रहा है "अक्टूबर" चक्र से पी. त्चिकोवस्की "मौसम के" . बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं

भाषण चिकित्सक: बच्चों, अनुमान लगाओ कि मैं वर्ष के किस समय के बारे में बात कर रहा हूँ:

झोंपड़ी की छत धो दूँगा

वह मिशा को मांद में ले जाएगा।

किसान का काम पूरा होगा,

और फिर पत्ते सरसराते हैं।

हम उससे चुपचाप पूछेंगे:

"आप कौन हैं?" - और हम सुनेंगे... (शरद ऋतु)

भाषण चिकित्सक: दोस्तों। आज हमें माशा और भालू मिशा से मिलने के लिए आमंत्रित किया गया था। भालू अभी तक शीतनिद्रा में नहीं गया है। आज वह दिखाएंगे कि उन्होंने किस तरह की फसल पैदा की है.

(भालू मिशा और लड़की माशा को दिखाते हुए). चल दर।

व्यायाम कर रहे हैं

1. सामान्य छूट.

बगीचे में कदम रखें

देखो सब कुछ कैसे बढ़ता है, अपने हाथ ऊपर उठाओ

सब कुछ बढ़ता है, सब कुछ खिलता है, हाथ मिलाते हुए

किसी को तंगी नहीं है. भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई हैं

बगीचे में आओ! झटकेदार हरकतें

बहुत दिलचस्प आगे की ओर झुकें

2. सकल मोटर कौशल का विकास "फसल काटना"

चलो बगीचे में चलें

आइए मौके पर कदम उठाते हुए फसल काटें।

हम गाजर खींचेंगे "खींचना" ..

और हम कुछ आलू खोदेंगे। "खोदना" ..

हम गोभी का एक सिर काटेंगे, गोल, रसदार, बहुत स्वादिष्ट! "काट देना"

गोल, रसदार, बहुत स्वादिष्ट! (निश्चेवा). अपने हाथों से एक वृत्त को तीन बार दिखाएँ

3. ठीक मोटर कौशल का विकास।

आइए दिखाते हैं कौन सी सब्जियां उगी हैं.

लारिस्का में -

दो मूली.

एलोशा का -

दो आलू.

शेरोज़्का के पास एक कब्र है -

दो हरे खीरे.

और वोव्का का -

दो गाजर.

और पेटका में भी -

दो पूँछ वाली मूलियाँ। बारी-बारी से उंगलियों को मुट्ठियों से फैलाएं।

दोनों हाथों पर बड़े से शुरू करें

4. चेहरे की मालिश.

पथपाकर, थपथपाना, गोलाकार गति, पथपाकर।

5. चेहरे की मांसपेशियों का विकास.

पाठ पर क्रियाएँ निष्पादित करना.

जब आप मुस्कुराते हैं तो बहुत अच्छा लगता है

जब आप आश्चर्यचकित होते हैं तो यह बहुत अच्छा होता है

लेकिन हम मजा कैसे नहीं कर सकते?

जब आप क्रोधित और दुखी हों.

6. कलात्मक मोटर कौशल का विकास।

जबड़े के लिए: अपने दाँत बंद करें, अपना मुँह खोलें और बंद करें;

होठों के लिए: "स्मैक" होंठ; "थप्पड़" होंठ;

जीभ के लिए: 1 से 5 तक गिनती करते हुए जीभ को निचले दांतों से पकड़ें;

अपनी जीभ को अपने दांतों से काटें.

गालों के लिए: मोटे टमाटर, पतले खीरे।

7. वाक् श्वास और आवाज के विकास पर कार्य करें:

स्पीच थेरेपिस्ट:-माशा और मिशा खेल रहे थे। और हम खो गए. वे एक दूसरे को फोन करने लगे

डायाफ्राम पर हाथ रखें.

भाषण चिकित्सक: तो उन्होंने एक दूसरे को पाया।

8. पहेलियाँ बनाना, पहेलियों का ध्वनि विश्लेषण

मीशा और माशा ने एक दावत तैयार की। हमें यह जानने के लिए पहेलियां सुलझाने की जरूरत है कि वे हमारे साथ क्या व्यवहार करना चाहते हैं।

टोकरी में अनुमान लगाने वाले चित्र हैं। अगर हम सही अनुमान लगाएंगे तो ये तस्वीरें स्क्रीन पर आ जाएंगी.

मैं तुम्हें एक पहेली बताता हूँ.

यह स्वादिष्ट और बहुत मीठा होता है.

स्वस्थ रहने से मदद मिलती है

मधुमक्खियाँ इसे इकट्ठा करती हैं... (शहद)

वह संतरे का भाई है,

लेकिन छोटे फल वाले बच्चे।

इसे भी स्लाइस में बांटा गया है.

लेकिन वे केवल छोटे हैं. (मंदारिन).

घुंघराले चोटी

और ओस उस पर चमकती है!

बगीचे की क्यारी में किसकी चोटी पड़ी है?

नारंगी एड़ियाँ कहाँ हैं?

धोखेबाज़ ने उसे ज़मीन में छिपा दिया,

विटामिन... (गाजर)

तरल, पानी नहीं, सफेद, बर्फ नहीं। (दूध)

भालू उससे बहुत प्यार करते हैं

और कोई आश्चर्य नहीं:

सुगंधित, मधुर

अति खूबसूरत। (रास्पबेरी)

बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं

एक बैग में ठंडा करें.

चिल चिल,

मुझे एक बार तुम्हें चाटने दो! (आइसक्रीम)

देखो यह कितना अच्छा है!

लाल पोल्का डॉट टोपी

फीता कॉलर -

वह जंगल में नया नहीं है!

(अमनिता)

भाषण चिकित्सक: दोस्तों। हम फ्लाई एगारिक नहीं खाएंगे. यह जहरीला है. कुछ जंगली जानवरों का इलाज फ्लाई एगारिक से किया जाता है।

दावतों की तस्वीरें देखें. ये हैं रसभरी, दूध, कीनू, आइसक्रीम, गाजर, शहद।

भाषण चिकित्सक को माशा से तस्वीरें मिलती हैं (शीर्षक में हार्ड एम के साथ चित्र), फिर मिश्का की तस्वीरें (धीमी एम ध्वनि के साथ). बच्चे उन पर चित्रित वस्तुओं के नाम बताते हैं। भाषण चिकित्सक अतिशयोक्तिपूर्ण उच्चारित ध्वनियों वाले शब्दों का उच्चारण करता है जिनका अध्ययन किया जा रहा है।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, आपने अलग-अलग चित्रों के नाम बताए। आपने सबसे अधिक बार कौन सी ध्वनियाँ सुनीं? यह सही है, हम "एम और एम ध्वनियाँ" सुनते हैं।

(अभिव्यक्ति और ध्वनिक विशेषताओं के आधार पर ध्वनि की विशेषताएं। दर्पण के साथ काम करना)

भाषण चिकित्सक: दर्पण में देखें और ध्वनि एम का उच्चारण करें। होंठ एक साथ दबे हुए हैं, वे हवा को अंदर नहीं आने देते। लेकिन उन्होंने एक रास्ता ढूंढ लिया: हवा नाक से होकर गुजरती है। जब हम ध्वनि एम कहते हैं, तो नाक क्रोधित हो जाती है, "भनभनाहट" होती है, और होंठ "भनभनाहट" करते हैं। यदि आप उन्हें अपनी उंगलियों से छूते हैं तो आप इसे महसूस कर सकते हैं।

वाक् चिकित्सक: एम कौन सी ध्वनि है? (व्यंजन, कठोर, स्वरयुक्त)इसे कैसे नामित किया गया है? (विनियोगी शेयर)होंठ कैसे स्थित हैं? (कसकर बंद करे)

M की ध्वनि क्या है? (व्यंजन, स्वरयुक्त, मृदु)इसे कैसे नामित किया गया है? (हरी चिप)होंठ किस स्थिति में हैं? (मुस्कान में होंठ बंद)

ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।

अब हम एक खेल खेलेंगे "कौन चौकस है?" . यदि आपको किसी शब्द में ध्वनि सुनाई दे तो नीला वृत्त उठाएँ [एम], हरा - यदि शब्द में ध्वनि है [मेरा]: गेंद, चूहा, रास्पबेरी, घर, मक्खी, भालू, कार, घर, परिवार, धुआं।

चिप्स का उपयोग करके WE और MI अक्षरों का ध्वनि विश्लेषण।

हम नीले और लाल चिप्स रखते हैं। Mi चिप्स हरे और लाल रंग के होते हैं.

9. ध्वनियों को अलग करने के लिए शुद्ध कहावतें

भालू को जंगल में शहद मिला

पर्याप्त शहद नहीं, बहुत सारी मधुमक्खियाँ।

10. "इसे दूसरे ढंग से कहो"

माँ-मा-मा-----मैं-मैं-मैं

मो-मो-मो----मायो-मायो-मायो

मु-मु-मु---मु-मु-मु

हम-हम-हम---एमआई-एमआई-एमआई

11. शारीरिक शिक्षा मिनट.

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, आइए मीशा के साथ खेलें

भालू जंगल में घूम रहा था, (हम घूमते हैं)

भालू जामुन की तलाश में था.

ऐसे, ऐसे (हम एक हाथ बगल में रखते हैं - यह है "टोकरी" )

भालू जामुन की तलाश में था.

मीठी रास्पबेरी

सब कुछ टोकरी में रख दो

ऐसे, ऐसे. (हम जामुन इकट्ठा करते हैं और उन्हें अंदर डालते हैं "टोकरी" )

मैंने सब कुछ टोकरी में रख दिया।

हमने रसभरी के साथ कैसा व्यवहार किया,

सभी लोग घास पर फैले हुए थे।

ऐसे, ऐसे (अपना पेट थपथपाएं)

सभी लोग घास पर फैले हुए थे।

और फिर मिश्का ने नृत्य किया

पंजे ऊपर उठे हुए

ऐसे, ऐसे. (अपने पैरों को अपनी एड़ी पर रखें, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं)

12. पत्र का परिचय.

भाषण चिकित्सक एक पत्र दिखाता है "एम" .

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों ने हाथ थाम लिया.

और उन्होंने कहा: "आप और मैं हम हैं!"

इस दौरान

परिणाम अक्षर M है।

वाक् चिकित्सक: आइए हवा में M अक्षर लिखें।

गिनती की छड़ियों से पत्र निकालें।

वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों।

13. "अक्षर छुपे हुए हैं" - डिसग्राफिया की रोकथाम.

वाक् चिकित्सक: अक्षरों वाले कागज़ की शीट को देखें। बियर और माशा को अक्षरों में से M अक्षर नहीं मिल रहा है। आइए उनकी मदद करें।

वह अक्षर ढूंढें जो ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है [एम], [मेरा]. इस पर पेंट करें.

14. भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पहलुओं को विकसित करने के लिए व्यायाम करें। "यह कहाँ बढ़ता है?"

भाषण चिकित्सक: दोस्तों। पतझड़ में, मीशा की भरपूर फसल हुई। माशा और मिशा हमसे यह निर्धारित करने के लिए कहते हैं कि बगीचे में क्या उगता है और पेड़ पर क्या उगता है।

हम इसमें फल डालेंगे "पेड़" . हम सब्जियों को चित्र के साथ रखेंगे "बिस्तर" .

(बच्चे चित्र वितरित करते हैं)

वाक् चिकित्सक: शाबाश। माशा और मिशा आपकी मदद के लिए धन्यवाद।

पाठ का सारांश.

आज आपका सामना किन ध्वनियों से हुआ? (एम-एम के साथ)

आपके लिए क्या मुश्किल था? (पहेलि, …)

आपने और क्या सीखा? (मी मील लगता है। हम एम अक्षर से परिचित हुए)

सबको धन्यावाद। और अब हम माशा और मीशा को अलविदा कहते हैं। उन्होंने हमारे लिए उपहार तैयार किये। - (सेब जो उनके बगीचे में उगे थे)

हम अपने किंडरगार्टन में लौट रहे हैं। दोस्तो। क्या आपको खेलने में मजा आया?

सन्दर्भ:

1. गोम्ज़ियाक ओ.एस. हम 6-7 साल की उम्र में सही ढंग से बोलते हैं। स्कूल के लिए प्रारंभिक लोगोग्रुप में फ्रंटल कक्षाओं के नोट्स। - एम.: जीएनओएम पब्लिशिंग हाउस, 2017।
2. कार्तुशिना एम.यू. किंडरगार्टन में लॉगरिदमिक गतिविधियाँ। तरीका। मैनुअल - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2004।

इवानोवा फरीदा फैनुरोव्ना
तैयारी समूह "ध्वनि और अक्षर एम" में साक्षरता पाठ का सारांश

विषय: ध्वनियाँ [एम], [एम"] और अक्षर एम, एम।

लक्ष्य: के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण ध्वनियाँ [एम], [एम"]; बच्चों को हाइलाइट करने का अभ्यास कराएं ध्वनियाँ [एम], [एम"] शब्दों और स्थिति परिभाषाओं में शब्दों में लगता है; साथ परिचित अक्षर एम, एम; उल्टे और आगे के अक्षरों को पढ़ना सीखें; ग्राफिक कौशल को मजबूत करना जारी रखें; दृश्य धारणा, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना; हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण: फिल और कारकुश के खिलौने, शब्द पैटर्न बनाने के लिए रंगीन वर्ग, खिलौने - कार, गेंद; टंबलर (नीला और हरा, एक कार और एक गेंद के चित्र, के लिए चित्र खेल, कार्ड के साथ पत्र, घरों के लिए पत्र, सिलेबिक टेबल, टाइपसेटिंग, कैश रजिस्टर पत्र; हर किसी की मेज पर तय करना: दर्पण, सिग्नल कार्ड, शब्द आरेख और रंगीन वर्ग ध्वनि विश्लेषण, गिनती की छड़ियाँ, रंगीन पेंसिलें, पेंसिल, नोटबुक।

पाठ की प्रगति:

मैं संगठनात्मक क्षण:

में: दोस्तों, आज है हमारे यहां मेहमान आ रहे हैं. यह कौन है?

फ़िल्या और करकुशा।

में: वे हमारे पास कहाँ से आये?

कार्यक्रम से "GOOG नाइट किड्स"

में: कारकुशा और फिल्या आज वास्तव में आपके साथ वर्कआउट करना चाहते हैं। कर सकना?

में: तो फिर, अंदर आएं, अपनी सीट पर बैठें। और आप मेहमान, कृपया बैठ जाइये। और हम अपनी शुरुआत करते हैं कक्षा.

द्वितीय. जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्ति सामग्री:

में: दोस्तों, आज हम एक जादुई भूमि के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखेंगे ध्वनियाँ और अक्षर, आइए नए लोगों से मिलें ध्वनियाँ और अक्षर. मुझे बताओ क्या अलग है? ध्वनि से पत्र?

+ जो ध्वनियाँ हम सुनते हैं, हम उच्चारण करते हैं, लेकिन देखते नहीं, लेकिन हम पत्र देखते हैं, लिखना पढना।

में: कुछ के साथ ध्वनियाँ और अक्षरहम पहले ही मिल चुके हैं. उन्हे नाम दो।

ए, ओ, यू, ई, आई.

में: क्या रहे हैं?

स्वर।

में: उनका उच्चारण कैसे किया जाता है?

में: इस शब्द का रेखाचित्र देखिये. किस से लगता है इसमें शामिल है?

स्वरों से.

में: कितने हैं?

में: इस आरेख के लिए छोटे शब्द चुनें।

अरे! बहुत खूब! ईयोर!

तृतीय. नई चीजें सीखें सामग्री:

1) विषय का परिचय.

के.: दोस्तों, क्या मैं आपको एक पहेली बता सकता हूँ?

के.: वह दूध की तरह पेट्रोल पीता है,

दूर तक दौड़ सकते हैं.

सामान और लोगों को ले जाता है.

निःसंदेह आप उससे परिचित हैं। /कार/

(एक खिलौना कार दिखाई गई है)

के.: कूदो - कूदो, कूदो - कूदो,

बन बज उठा,

अनी ऊंची छलांग लगाती है

हमारा हर्षित...

में: दोस्तों, आइए इन शब्दों को फिर से नाम दें - अनुमान।

कार, ​​गेंद.

में: पहले का नाम बताएं इन शब्दों की ध्वनियाँ. ममशीन।

में: ममबॉल.

में: हाँ, और बिल्कुल इनके बारे में आवाज़हम आज बात करेंगे.

2) अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण आवाज़.

में: दर्पण लो, मुस्कुराओ। आइए पहले यह कहें ध्वनि [एम](कोरस में, व्यक्तिगत रूप से).

में: और अब ध्वनि [एम"](कोरस में, व्यक्तिगत रूप से)

में: हमारे होठों का क्या होता है?

वे पहले बंद होते हैं और फिर खुलते हैं।

में: हाँ, लेकिन क्या हवा स्वतंत्र रूप से बाहर आती है?

में: उसे कौन रोक रहा है?

3) विशेषताएँ आवाज़.

में: वे क्या कहलाते हैं? आवाज़, किस चीज़ का उच्चारण करते समय हमें परेशानी होती है?

व्यंजन.

में: मतलब, ध्वनियाँ क्या हैं [एम] और [एम"]?

व्यंजन.

में: और हम जानते हैं कि व्यंजन आवाज़आवाज़ दी जा सकती है या बिना आवाज़ दी जा सकती है। आइए तय करें कि हमारा क्या है आवाज रहित या बिना आवाज वाली ध्वनियाँ. ऐसा करने के लिए अपनी हथेली अपने गले पर रखें और कहें ध्वनियाँ [एम] और [एम"]. ... क्या आपको आवाज बजती हुई महसूस होती है?

में: मतलब ध्वनियाँ क्या हैं [एम] और [एम"]?

आवाज उठाई.

में: हाँ, और व्यंजन भी आवाज़नरम और कठोर हो सकता है. ठोस आवाज़हम किस रंग का उपयोग करते हैं?

में: मुलायम वाले के बारे में क्या?

हरा।

में: हमारे सहायक टंबलर को देखें। नीले गिलास में उसकी जेब में क्या है?

एक कार के साथ ड्राइंग.

में: पहला कौन सा है? इस शब्द में ध्वनि?

में: और चूँकि नीले टम्बलर में एक कार है, इसका मतलब है ध्वनि [एम] क्या?

ठोस और आरेख पर नीले रंग में दर्शाया जाएगा।

में: हरे गिलास के बारे में क्या लिखा है, उसकी जेब पर क्या लिखा है?

में: पहला कौन सा है? आवाज़?

में: क्या यह कठोर या नरम है?

नरम और आरेख पर हरे रंग में दर्शाया जाएगा।

में: तो, आइए संक्षेप में बताएं। ध्वनि, [एम] और [एम"] क्या?

व्यंजन, ध्वनियुक्त, [एम] - कठोर, नीले रंग में दर्शाया गया है, [एम"] - मुलायम, हरे रंग में दर्शाया गया है।

4) ध्वन्यात्मक जागरूकता के विकास के लिए खेल

एफ: और यह सब बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, मैं एक गेम खेलने का सुझाव देता हूं "कठिन शीतल"

एफ: आपकी टेबल पर सिग्नल कार्ड हैं, एक हरा और दूसरा नीला। मैं नये शब्द बताऊंगा आवाज़यदि आप जोर से सुनते हैं आवाज़हम एक नीला कार्ड उठाते हैं, यदि वह नरम है, तो हम हरा कार्ड उठाते हैं।

एफ: खसखस, पाला, झाड़ू, शहद, दूध। (तस्वीरें दिखाते हुए)

को: और मैं आपके साथ शब्दों का खेल खेलना चाहता हूं। सब्जियों के नाम बताइये M या M लगता है.

गाजर, टमाटर.

को: फलों और जामुनों के नाम इनके साथ बताइए आवाज़.

किशमिश, कीनू, रास्पबेरी, नींबू।

को: अब वसंत ऋतु के महीनों के नाम बताएं ध्वनि एम.

मार्च मई।

में: और मैं एक और खेल जानता हूं, इसका नाम है "कहाँ ध्वनि जीवित है?»

में: आपको स्थान निश्चित करना होगा एक शब्द में ध्वनि, बीच में, अंत में या शुरुआत में, और यह भी निर्धारित करें कि यह कठोर है या नरम और इसे इसके रंग के साथ आरेख में इंगित करें।

(बच्चे कार्ड और रंगीन वर्ग लेते हैं)

में: मास्क, गनोम, कैटफ़िश, फ्लाई एगारिक, नींबू, जेलिफ़िश। (तस्वीरें दिखाते हुए).

5) शारीरिक शिक्षा मिनट।

में: अब थोड़ा आराम करते हैं. (मैट पर बाहर जाओ)

लड़कियाँ और लड़के घेरे में दौड़ेंगे,

वे गेंद की तरह उछलते हैं. फिर वे बैठेंगे और आराम करेंगे।

हाथ ताली बजाएं, और चलो फिर से कूदें।

वे अपने पैर पटकते हैं. खैर, उन्हें रोकने का कोई रास्ता नहीं है!

6) जानना अक्षर एम एम(पूंजी और अपरकेस).

में: दोस्तों, हम बात कर रहे थे एम और एम लगता है. हमने उन्हें सुना, उनका उच्चारण किया और उन्हें देखने के लिए क्या करना चाहिए। इसके लिए हमें क्या चाहिए?

+ पत्र.

में: में: हाँ, हमें चाहिए पत्र, जो इन्हें दर्शाता है आवाज़. ये रही वो।

छड़ी और छड़ी,

उनके बीच एक टिक है.

और यह एक ही बार में सभी के लिए स्पष्ट है:

ऐसा हुआ कि पत्र एम.

में: उसे ध्यान से देखो. वह किसके जैसी लगती है?

में: इसमें कितने तत्व हैं?

में: इसे लकड़ियों से बनाएं.

में: अब इसे लिखते हैं हवा में पत्र.

में: और हमें इसका निपटारा भी करना होगा उसके अपार्टमेंट को पत्र. बताओ, वह किस घर में रहेगी?

नीली छत के साथ.

में: यह सही है, क्योंकि यह एक व्यंजन है पत्र- इसका अर्थ है दो व्यंजन आवाज़. और चूँकि वे तेज़ हैं, अपार्टमेंट बाईं ओर, तीसरी मंजिल पर दूसरे प्रवेश द्वार में होगा। (सेलिम पत्र)

में: अब अपनी नोटबुक खोलें और अपने लिए भी ऐसा ही करें। पहले हम घर की छत को रंगते हैं, और फिर प्रवेश करते हैं उसके अपार्टमेंट को पत्र.

+ (आसन और सही कार्य पूरा करने की निगरानी करें, प्रोत्साहन)

में: कृपया ध्यान दें कि यह अपार्टमेंट दो लोगों द्वारा साझा किया जाएगा आवाज़, जो एक द्वारा निर्दिष्ट हैं पत्र.

7) अक्षर तालिका के अनुसार अक्षर पढ़ना।

एफ: दोस्तों, आइए नए शब्दांश पढ़ें पत्र.

(व्यक्तिगत रूप से, कोरस में)

चतुर्थ. एक नोटबुक में काम करें.

में: और अब मैं अपनी उंगलियां फैलाने का सुझाव देता हूं।

(फिंगर जिम्नास्टिक)

में: बहुत अच्छा। फिर से देखो यह कैसे लिखा है पत्र एम. (बोर्ड पर दिखाएँ)और अब हम एक समय में एक पंक्ति को बड़े और छोटे अक्षरों में लिखते हैं अक्षर एम.

वी ध्वनि-अक्षर विश्लेषण.

में: दोस्तों, मुझे बताओ, आपके अनुसार दुनिया के सभी बच्चों का पसंदीदा शब्द क्या है?

में: आइए इस शब्द को अलग करें और इसका एक आरेख बनाएं, और फिर इसे पढ़ें।

(एक शब्द आरेख बनाना, उस पर हस्ताक्षर करना पत्रों के बक्से से पत्र(ब्लैकबोर्ड पर)

में: अब इस शब्द के साथ सुंदर वाक्य बनाएं।

VI. जमीनी स्तर। सामान्यीकरण.

एफ: शाबाश दोस्तों, आप सभी को बहुत-बहुत धन्यवाद। हमने वास्तव में आपके प्रवास का आनंद लिया। लेकिन अब समय आ गया है कि हम आपको अलविदा कहें और एक नया कार्यक्रम फिल्माने की जल्दी करें "GOOG नाइट किड्स". और हम निश्चित रूप से दोबारा आपके पास आएंगे। अलविदा!

में: ये रहा हमारा पाठ समाप्त हो गया है, मुझे बताओ कौन से हम ध्वनियों के माध्यम से मिले?

क्या रहे हैं?

में: कौन अक्षर इन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं?