पारिस्थितिकी पाठ "एक बूंद की यात्रा"। पाठ सारांश "एक बूंद की यात्रा" (पर्यावरण शिक्षा) पारिस्थितिकी पर पाठ सारांश एक बूंद की यात्रा

व्याख्यात्मक नोट. पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण शामिल होता है। किंडरगार्टन सतत पर्यावरण शिक्षा प्रणाली की पहली कड़ी है। इसलिए, हम शिक्षकों को प्रीस्कूलरों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के कार्य का सामना करना पड़ता है। मैंने पारिस्थितिक चक्र की शैक्षिक गतिविधियों का सारांश विकसित किया है।

शैक्षणिक क्षेत्र: अनुभूति।

एकीकरण: संचार, कलात्मक रचनात्मकता।

गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचारी, मोटर, उत्पादक।

रूप-आचरण: व्यवसाय - यात्रा.

बच्चों की उम्र: मध्य समूह (4-5 वर्ष)

लक्ष्य और उद्देश्य:

1. बच्चों की समझ को स्पष्ट करें कि पानी सभी जीवित प्राणियों, पौधों, जानवरों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और लोग इसके बिना नहीं रह सकते हैं (लोगों को भोजन, पीने, शरीर धोने, कमरे में मौजूद वस्तुओं के लिए पानी की आवश्यकता होती है);

2. मानव जीवन में पानी के महत्व के बारे में बच्चों में ज्ञान विकसित करना: जल जीवन का स्रोत है; मानव जीवन को बनाए रखने और सुनिश्चित करने के लिए पानी आवश्यक है;

3. पानी के प्रति सम्मान पैदा करें;

4. पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें।

5. अपने आस-पास की दुनिया के प्रति नैतिक और सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण विकसित करना, अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना।

शब्दावली का संवर्धन: यात्रा, साथी, पानी के पाइप, उबला हुआ पानी।

सामग्री: "कपितोश्का" गुड़िया, पानी की बूंदें (बड़ी और छोटी), प्रयोग के लिए तीन कंटेनर, एक फ़नल, पृथ्वी पर पानी की आवश्यकता की पुष्टि करने वाले कारकों को दर्शाने वाला एक पोस्टर; एक मछलीघर, पास्ता - मछली के लिए तैयार टेम्पलेट।

प्रारंभिक काम: पानी के बारे में कविताएँ याद करना; चित्र देखना; परियों की कहानियाँ पढ़ना, पानी के बारे में शैक्षिक साहित्य; एक मछलीघर में मछली की प्रकृति का एक कोने में अवलोकन (जल प्रतिस्थापन), फूल (पानी देना); एक कोलाज का संयुक्त निर्माण "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं!"

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

नमस्ते प्यारे दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए अपना आदर्श वाक्य याद रखें: “नीली धारा से

नदी शुरू होती है

और खेल मुस्कान के साथ शुरू होता है!”

(बच्चे शिक्षक के साथ बात करते हैं)

2. खेल की स्थिति

दोस्तों, किसी को हमसे मिलने की जल्दी है! यह कौन है?

यह कपितोष्का नामक एक बूंद है।

हमारे अतिथि ने हमें अपना परिचय दिया, और अब अपना नाम बताएं। (प्रत्येक बच्चा एक गुड़िया (चित्र) उठाता है और अपना नाम बताता है)

और वह हमारे समूह में रहने वाली अपनी छोटी बहनों से मिलने आई।

दोस्तों, आइए कपितोशका को दिखाएं कि छोटी बहनें कहाँ रहती हैं, वे हमारे साथ क्या करती हैं और क्या लाभ लाती हैं। और हम खूबसूरत कागज़ की बूंदों के साथ अपनी ड्रॉप बहनों का जश्न मनाएंगे।

3. यात्रा - एक समूह में बूंदों की खोज करें

(बच्चे समूह में चलते हैं और रुकते हैं)

प्रकृति के एक कोने में: पौधों के पास.

फूलों को पानी देने की जरूरत है, वे जीवित हैं, पानी के बिना वे सूख जाएंगे और मुरझा जाएंगे, उन्हें पानी की जरूरत है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

एक्वेरियम में: मछलियाँ पानी में रहती हैं, इसके बिना वे मर जाएँगी, उन्हें तैरने के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

दोस्तों, मछली को किस तरह का पानी चाहिए, साफ या गंदा? आपको मछलियों की देखभाल करने, एक्वेरियम को साफ करने, पानी बदलने और यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि मछलियाँ उसमें सहज रहें।

सिंक के पास: सहायक शिक्षक को बर्तन धोने, धूल पोंछने और समूह को साफ करने के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

खेल के कोने में: गंदे खिलौने धोने और गुड़िया के कपड़े धोने के लिए पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

मेज पर जिस पर पानी का कंटर रखा है: पानी की जरूरत है ताकि हम इसे पी सकें। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

शौचालय कक्ष में: पानी की आवश्यकता होती है ताकि बच्चे अपने हाथ-मुंह धो सकें और आवश्यक स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

दोस्तों, अब आइए हमारे समूह कक्ष में रहने वाली बूंदों की गिनती करें ताकि कपितोस्का को पता चले कि उनमें से कितने हैं।

(सभी लोग एक साथ बूंदों को गिनते हैं)

देखो, कपितोष्का, हमारे समूह में कितनी बूंद बहनें रहती हैं, जो हमें बहुत लाभ पहुंचाती हैं। और हम लोगों से वादा करते हैं कि उनकी देखभाल करेंगे, और पानी को व्यर्थ बर्बाद नहीं करेंगे, इसका उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए करेंगे।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट

“मछली ख़ुशी से उछल पड़ी

गर्म, धूप वाले पानी में.

वे सिकुड़ेंगे और अशुद्ध हो जायेंगे

वे खुद को रेत में दफना देंगे!”

(आंदोलन संगीत संगत के तहत किए जाते हैं)

5. आँखों के लिए जिम्नास्टिक

के लिए - के लिए - के लिए - अपनी आँखों की रक्षा करें। अपनी आंखों से उंगली की गतिविधियों का अनुसरण करें

दाएं से बाएं।

ज़ू - ज़ू - ज़ू - मैंने एक ततैया देखी। अपने हाथ से हवा में एक बड़े वृत्त का वर्णन करें।

सा - सा - सा - नाक पर ततैया बैठी है। अपनी नाक की नोक को अपनी उंगली से स्पर्श करें,

अपनी आँखों से अनुसरण करें.

अय - अय - अय - अपनी आँखें झपकाएँ। अपनी आँखें तेजी से झपकाएँ।

अलविदा - अलविदा - अलविदा - अपनी आँखें कसकर बंद करो। अपनी आँखें कसकर बंद कर लें.

6. प्रायोगिक गतिविधि "पानी को स्वच्छ कैसे बनाएं"

एक बड़ी नदी का पानी विशेष पाइपों के माध्यम से बहता है और हमारे किंडरगार्टन और आपके घरों तक पहुंचता है - इन पाइपों को पानी के पाइप कहा जाता है। आप और मैं साफ पानी पी सकें, अपना चेहरा धो सकें और हाथ धो सकें, इसके लिए हमें पानी का संरक्षण करना होगा और उसे बर्बाद नहीं करना होगा। यदि आप अपने हाथ या चेहरा धोते हैं, तो नल बंद करना न भूलें।

दोस्तों, अब देखिए: आपके सामने पानी के दो कंटेनर हैं। क्या आपको लगता है कि उनमें पानी एक जैसा है?

नहीं! एक बर्तन में पानी साफ है तो दूसरे में गंदा।

दोस्तों, आप किस तरह का पानी पीना चाहेंगे - यह या वह? और क्यों?

क्योंकि यहां पानी तो साफ है, लेकिन इस कंटर में गंदा है। आपको साफ और उबला हुआ पानी पीने की जरूरत है।

आइए हम सब मिलकर गंदे पानी को साफ करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, एक फ़नल लें, उसमें विशेष कागज का एक टुकड़ा डालें और फ़नल के माध्यम से गंदा पानी निकालना शुरू करें। देखो हम क्या कर सकते हैं. पानी साफ़ हो गया.

हमारे पेपर का क्या हुआ? वह गन्दी हो गयी.

7. चेहरे की मालिश

पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो। अपने गालों को अपनी हथेलियों से रगड़ें।

आपकी आँखों में चमक लाने के लिए. अपनी अंगुलियों को, बिना दबाए, बंद पर चलाएं

आँखें पलक के भीतरी किनारे से बाहरी तक।

आपके गालों को सुर्ख बनाने के लिए. अपनी उंगलियों से हल्के से टैप करें

गाल.

आपके मुंह पर हंसी लाने के लिए. अपनी उंगलियों से अपनी ठोड़ी की मालिश करें।

ताकि दांत काट ले. अपने अंगूठे से तराजू की मालिश करें।

8. संयुक्त गतिविधियाँ

दोस्तों, आपके अनुसार मछलियाँ किस प्रकार के पानी में रह सकती हैं? साफ-सुथरी जगह पर.

दोस्तों, मेरे पास साफ पानी वाला एक छोटा जादुई मछलीघर है। और इस एक्वेरियम में एक सुनहरी मछली रहती है। लेकिन वह अकेले रहने से बहुत दुखी है और वह हमसे नए दोस्त बनाने में मदद करने के लिए कहती है। मेरा सुझाव है दोस्तों, एक्वेरियम में नई मछलियाँ डालें। हमारी मछलियाँ चिपकने वाले आधार पर पास्ता से बनाई जाती हैं। कृपया उन्हें पूरे एक्वेरियम में रखें।

लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करें ताकि वे अच्छे से काम करें।

9. फिंगर जिम्नास्टिक "बारिश"

बारिश, बारिश, बारिश, बारिश (बूंदों का अनुकरण करते हुए, अपने बाएं हाथ की हथेली को अपने दाहिने हाथ की उंगली से स्पर्श करें)

अब इस तरह मत टपको! (बूंदों का अनुकरण करते हुए अपने दाहिने हाथ की हथेली को अपने बाएं हाथ की उंगली से स्पर्श करें)

जमीन को पानी देना बंद करो (अपनी तर्जनी को हिलाएं, इनकार का संकेत)

यह हमारे लिए टहलने जाने का समय है! (प्रत्येक हाथ की दो अंगुलियों से चरणों का अनुकरण करें)

10. व्यावहारिक गतिविधियाँ. बच्चे एक्वेरियम के चारों ओर मछलियाँ बाँटते हैं। व्यक्तिगत सहायता. लोग संगीत पर काम करते हैं।

देखो हमारा कितना सुंदर एक्वेरियम बन गया है, इसमें कितनी मछलियाँ हैं, अब इतने अद्भुत एक्वेरियम में सुनहरी मछलियाँ बोर नहीं होंगी। आप लोगों ने बहुत अच्छा काम किया, प्रश्नों का सही उत्तर दिया और सुनहरी मछली को दोस्त बनाने में मदद की।

11. सारांश.

दोस्तों, आइए कपितोशका को फिर से बताएं कि हमारी छोटी बूंद बहनें कहाँ रहती हैं।

हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

आपको पानी कैसे बचाना चाहिए?

मैं जानता हूं कि कुछ लोगों ने आज हमारी बैठक के लिए कविताएं सीखीं। और अब वे उन्हें हमें और कपितोशका को बताएंगे।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हम इसके बिना खुद को नहीं धो सकते,

न खाओ, न पीओ!

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

हम पानी के बिना नहीं रह सकते!

तुम उसे तालाब में पाओगे

और एक नम जंगल के दलदल में,

हमेशा यात्रा करता है

हमारा साथी पानी है!

यह चूल्हे पर उबल रहा है,

केतली की भाप फुसफुसाती है,

चाय में चीनी घोलता है.

हम उस पर ध्यान नहीं देते

हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है

हमारा साथी हमेशा!

दोस्तों, कपितोशका अपनी छोटी बहनों को इतनी अच्छी तरह से जानने के लिए सभी को धन्यवाद देती है। और वह हमें अपनी स्मृति चिन्ह के रूप में जादुई बूँदें देता है जो हमें जीवन देने वाली शक्ति प्रदान करेंगी। बस पानी के फ़ायदों और उसकी देखभाल के बारे में मत भूलिए।

(प्रत्येक बच्चे को एक बूंद दी जाती है)

धन्यवाद, कपितोष्का, और कक्षा में आपके सक्रिय और रुचिपूर्ण कार्य के लिए आप लोगों को धन्यवाद।

कुराशोवा ओलेसा अलेक्जेंड्रोवना

व्याख्यात्मक नोट। पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण शामिल होता है। किंडरगार्टन निरंतर व्यवस्था की पहली कड़ी है पर्यावरण शिक्षा. इसलिए, शिक्षक के रूप में, हमारे सामने प्रीस्कूलरों के लिए नींव तैयार करने का कार्य है पारिस्थितिक संस्कृति.

पाठ सारांश "एक बूंद की यात्रा"

विषय: साथ यात्रा करना पानी की एक बूंद.

लक्ष्य: 3पानी, उसके गुणों के बारे में 3बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, एक प्राकृतिक घटना के रूप में पानी की समग्र समझ पैदा करना।

कार्य:

शिक्षात्मक: 3गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें पानी(स्वाद, रंग, गंध, तरलता, साथ ही इसके संदूषण के स्रोत।

विकास संबंधी: बच्चों की जिज्ञासा, सोच, भाषण, ध्यान, स्मृति के विकास को बढ़ावा देना;

शिक्षात्मक: गतिविधि और व्यवहार में उपलब्ध पर्यावरणीय नियमों का पालन करने के लिए, प्रकृति और विशेष रूप से पानी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: अनुभूति, संचार, स्वास्थ्य

बच्चों की उम्र: मध्य समूह(4-5 वर्ष)

आचरण का स्वरूप: कक्षा - यात्रा.

गतिविधियाँ: शैक्षिक और अनुसंधान.

प्रारंभिक काम: बातचीत जारी विषय: "जहाँ पानी मिलता है", "पानी की आवश्यकता क्यों और किसे है". कहानियाँ, शैक्षिक कहानियाँ पढ़ना; परिवर्तनों का अवलोकन टहलने पर पानी, प्रयोगों के दौरान, भौतिकी सीखना। मिनट।

शब्दावली कार्य: यात्रा, साथी, पानी के पाइप, उबला हुआ पानी

उपकरण: स्क्रीन, प्रोजेक्टर, गुड़िया "कपितोश्का", प्रतियोगिता के लिए गीत « बूंदों, कूदो, कूदो, कूदो"(ए. यारानोवा), मुखौटे- बूंदों(बच्चों की संख्या के अनुसार, बड़बड़ाते नाले की ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो स्लाइड, उपकरण प्रयोगों: पानी के गिलास, खाली गिलास, गौचे, दूध, चम्मच, कप।

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय

शिक्षक: प्रिय दोस्तों, आज आप हमारे पास आए अतिथियों. आइए नमस्ते कहें और उन्हें अपनी मुस्कान और अच्छा मूड दें!

I. परिचयात्मक भाग। प्रेरक क्षण

शिक्षक: अब कृपया वह कविता सुनें जिसके लिए मैंने तैयारी की थी आप:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हिमलंब की तरह, यह जम जाता है,

जंगल में कोहरा छा जाता है।

यह चूल्हे पर उबल रहा है.

केतली की भाप फुसफुसाती है,

हम उसके बिना खुद को नहीं धो सकते,

मत खाओ, मत पियो!

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

बिना हम पानी पर नहीं रह सकते! (एन. रियाज़ोवा)

शिक्षक: दोस्तों, मुझे लगता है कि आप पहले ही समझ गए होंगे कि हमारी बातचीत किस बारे में होगी। (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: हाँ, यह सही है, पानी के बारे में!

खेल की स्थिति.

मैं आपको जल जादूगरनी के राज्य में आमंत्रित करता हूं। चलिए इस पर चलते हैं अकेले यात्रा नहीं करना. देखो, यह एक जादुई संदूक है। आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है।

(बड़बड़ाती हुई धारा की ध्वनि की ऑडियो रिकॉर्डिंग)

यह छोटी बूंद, जिसका नाम कपितोश्का है। वह आपको एक छोटी सी यात्रा पर आमंत्रित करने आई है, क्योंकि वह पानी के बारे में बहुत कुछ जानती है। अगर आपको परेशानी ना हो तो? (बच्चों के उत्तर)तो फिर चलो चलें!

शिक्षक: लड़कों और लड़कियों, देखो, यह गेंद हमारा ग्रह पृथ्वी है, यहीं हम रहते हैं। आपको क्या लगता है इस पर नीला रंग क्या है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: हाँ, यह सही है, और यह सब पानी है। के सबसे पानीमहासागरों और समुद्रों, झीलों, तालाबों, नदियों, झरनों में पाया जाता है।

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि पानी और कहां पाया जाता है? हम उसे अपने समूह में कहाँ देख सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) (समूह से उन स्थानों की तस्वीरें जहां पानी है)

अच्छा, अच्छा, अब छोटी बूंदहमें थोड़ा आराम करने के लिए आमंत्रित करता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट: फ़िज़मिनुत्का "बारिश"

बारिश गाना गाती है: (अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं)

टपक, टपक, टपक। (ताली बजाओ)

वही जो उसे समझेगा (बाहें भुजाओं तक फैली हुई)

टपक, टपक, टपक। (ताली बजाओ)

ना तुम समझोगे ना मैं समझ पाऊंगा, (हाथ छाती तक, आगे)

लेकिन फूल समझेंगे। (अपने हाथों को एक कली की तरह मोड़ें)

और वसंत के पत्ते, (हम अपने हाथ अपने सिर के ऊपर हिलाते हैं)

और हरी घास. (नीचे झुकें और हाथ मिलाएं)

अनाज सबसे अच्छा समझेगा - (बैठ जाओ)

यह अंकुरित होने लगेगा: (उठो, अपने हाथ ऊपर उठाओ)

टपक, टपक, टपक। (हमारे हाथ ताली बजाएं

शिक्षक: दोस्तों, और भी छोटी बूंदहमारे लिए पहेलियाँ तैयार कीं। क्या आप उनका अनुमान लगाने के लिए तैयार हैं? छोटी बूंदमुझे विश्वास से कहा कि यदि हम पहेली का सही अनुमान लगा लें तो उत्तर स्क्रीन पर आ जाएगा।

वह स्वर्ग से हमारे पास आता है,

आसमान धूसर धुंध में है.

एक मजेदार शॉवर की तरह लग रहा है.

यह क्या है? निश्चित रूप से। (बारिश)

वह हमेशा है व्यस्त,

वह व्यर्थ नहीं जा सकता.

वह जाता है और उसे सफेद रंग से रंग देता है

वह रास्ते में जो कुछ भी देखता है। (बर्फ)

रोएंदार रूई

कहीं तैर रहा है.

ऊन जितना नीचे होगा,

बारिश जितनी करीब आती है. (बादल)

आसमान से गिर रहे हैं अनाज

ये बर्फ के छोटे-छोटे टुकड़े हैं।

उनसे कोई भी खुश नहीं है

क्योंकि यह (ग्रैड!

शिक्षक: दोस्तों, मुझे लगता है कि हमने बहुत अच्छा काम किया है!

ड्रॉपलेट कपितोश्का हमें अपना काम जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है यात्रा. इसे रोचक और रोमांचक बनाने के लिए हम अस्थायी तौर पर इसमें भी बदलाव करेंगे बूंदों.

(मैंने जादुई शब्द पढ़े और अपने सिर पर मुखौटे लगाए - बूंदों)

आकाश में एक बादल घूम रहा था।

मोतियों का एक बादल खो गया.

रास्ते में मोती उछल रहे हैं

क्रिस्टल मटर की तरह.

चलो सरपट दौड़ें! (बच्चे जगह-जगह दो पैरों पर कूदते हैं)

रेत के किनारे! (बच्चे हथेली को हथेली से रगड़ते हैं)

कंकड़-पत्थर के ऊपर! (वे फर्श पर अपने नाखून ठोकते हैं)

पटरी पर! (बच्चे फर्श पर अपनी मुट्ठियाँ मारते हैं)

दलदल के माध्यम से! (बच्चे अपने फूले हुए गालों को हथेलियों से थपथपाते हैं, हवा बाहर निकालते हुए)

पसंद किया यात्रा?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: ओह, स्क्रीन को देखो, जब हम अपनी छोटी बूंद के साथ यात्रा कर रहे थे, तो यह गंदा हो गया। यह कैसे और कहां हुआ? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: दोस्तों, यह पता चला कि हमारा छोटी बूंदइतना गंदा इसलिए हो गया क्योंकि लोगों ने कई कारखाने और फ़ैक्टरियाँ बना लीं। इन उद्यमों से हवा भी प्रदूषित होती है - यह चिमनी से निकलने वाले धुएं और कारों से निकलने वाली गैसों से प्रदूषित होती है। कारखानों से निकलने वाला कचरा नदियों और समुद्रों में बहता है और उन्हें प्रदूषित करता है। और बहुत से लोग तरह-तरह का कूड़ा-कचरा पानी में फेंक देते हैं। मुझे लगता है हमारा छोटी बूंद को मदद की जरूरत है. आप और मैं उसकी कैसे मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: दोस्तों अक्सर लोग आराम करने के बाद जलाशयों के किनारे कूड़ा-कचरा छोड़ देते हैं और इससे पानी भी प्रदूषित होता है। आइए हम सारा कचरा हटाएँ और मदद करने का प्रयास करें थोड़ा साफ-सुथरा हो जाओ. क्या आप सहमत हैं?

एक खेल "हम साफ़ करते हैं थोड़ा सा»

भाग लेने के लिए, आपको 4 लोगों की 2 टीमों का आयोजन करना होगा। जो टीम सबसे अधिक कचरा इकट्ठा करती है वह जीत जाती है।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने नदी तट को कूड़ा-करकट से साफ़ कर दिया, और हमारा भी बूंद एकदम साफ हो गई. वह आपकी मदद के लिए धन्यवाद देती है। कृपया मुझे बताएं कि मुझे प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि पानी प्रदूषित न हो? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:प्रदूषण से जल, सभी जीवित चीजें पीड़ित हैं. यदि पानी दूषित है, तो यह मानव जीवन और सभी जीवित चीजों के लिए बहुत हानिकारक है।

शिक्षक: और अब छोटी बूंदहमें थोड़ा खेलने के लिए आमंत्रित करता है, और साथ ही बुनियादी गुणों के बारे में भी सीखता है पानी. हम आपके साथ कुछ समय बिताएंगे प्रयोगों:

अनुभव N1. "पानी एक तरल पदार्थ है"

(मेज पर पानी के गिलास और खाली कप हैं, बच्चे एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी डाल रहे हैं)

शिक्षक: दोस्तों, हम पानी के बारे में क्या कह सकते हैं? वह किसके जैसी है?

जल एक तरल पदार्थ है. इसे किसी भी चीज़ में डाला जा सकता है, इसे बाहर निकाला जा सकता है, और यहां तक ​​कि इसे ओवरफ्लो भी किया जा सकता है, जैसा कि आपने और मैंने किया।

अनुभव N2. "पानी रंगहीन है"

शिक्षक की मेज पर एक गिलास पानी, एक गिलास दूध और एक चम्मच है।

शिक्षक: दोस्तों, मैं एक गिलास दूध में एक चम्मच डालता हूँ। क्या आप चम्मच देख सकते हैं? (नहीं). अब मैं चम्मच को एक गिलास पानी में डालूँगा। क्या आप चम्मच देख सकते हैं? बताओ दूध किस रंग का है? (सफ़ेद)पानी किस रंग का है? यह सही है, पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है।

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या पानी का रंग अलग हो सकता है? आइये एक नजर डालते हैं. शिक्षक की मेज पर दो गिलास पानी और गौचे हैं।

शिक्षक: अब मैं पानी में जादुई रंग मिलाऊंगा, और हम देखेंगे कि पानी का क्या होता है। क्या पानी अब भी वैसा ही है? पानी ने अपना रंग बदल लिया.

शिक्षक: तो हम क्या निष्कर्ष निकालते हैं? (पानी में जो मिलाया गया है उसके आधार पर पानी का रंग बदल सकता है)

हमारा छोटी बूंदआपकी मदद के लिए बहुत आभारी हूं, और नल से कहां और कैसा पानी आता है इसकी एक फिल्म दिखाना चाहता हूं।

5. एक स्लाइड शो देखें

(स्लाइड शो के साथ शिक्षक की एक कहानी भी है)

स्लाइड 1. हमारा मोजाहिद शहर बड़ा और सुंदर है। उपभोग के लिए स्वच्छ जल की बहुत आवश्यकता होती है।

स्लाइड 2. नदी का एक लंबा रास्ता है।

स्लाइड 3. पानी प्रवाह के साथ बहता है। हर्षित, शरारती, शोरगुल वाला बूंदोंछींटे अलग-अलग दिशाओं में बिखरते हैं।

स्लाइड 4. नदी के पानी की आवश्यकता पेड़ों, फूलों, खेतों, घास के मैदानों, पक्षियों, जानवरों और लोगों को होती है।

स्लाइड 5. बड़े पंप नदी के पानी को बड़े पाइपों में पंप करते हैं, पानी का सेवन बनाएं.

स्लाइड 6. फिर पानी पाइपों के माध्यम से यात्रा करता है. इन पाइपों को जल पाइप कहा जाता है।

स्लाइड 7. पानी पाइपों के माध्यम से जल उपचार संयंत्र तक जाता है, जहां पानी को गंदगी, शैवाल, रेत और धूल से साफ किया जाता है।

स्लाइड 8. विशेष प्रयोगशालाओं में वे पानी की गंध में सुधार करते हैं और पानी की गुणवत्ता की निगरानी करते हैं।

स्लाइड 9. सभी प्रक्रियाओं के बाद, शुद्ध पानी पानी के पाइप के माध्यम से शहर में जाता है। वे जमीन के ऊपर और भूमिगत से गुजर सकते हैं।

स्लाइड 10. यहां शहर में हर अपार्टमेंट में पहले से ही शुद्ध पानी है।

स्लाइड 11. नल से साफ पानी बहता है, आप पी सकते हैं, खाना बना सकते हैं, अपना चेहरा, हाथ धो सकते हैं, फूलों को पानी दे सकते हैं, अपना कमरा साफ कर सकते हैं।

स्लाइड 12. बाथरूम में साफ पानी है, हम नहा सकते हैं और शावर ले सकते हैं।

इस तरह नदी का पानी हमारे घर तक आता है, पहले से ही शुद्ध और स्वस्थ। पानी को इतना साफ रखने के लिए लोग काफी प्रयास और मेहनत करते हैं। इसलिए हमें पानी बचाने की जरूरत है.

तृतीय. अंतिम भाग. गतिविधि का परिणाम.

शिक्षक. आज आपने पानी के बारे में बहुत कुछ सीखा। आपको हमारी यात्रा के बारे में सबसे अधिक क्या याद आया और क्या पसंद आया? आश्चर्य का क्षण.

अमूर्त

पारिस्थितिकी पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

विषय: "एक बूंद की यात्रा"

(वरिष्ठ समूह)

लक्ष्य:बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से पानी के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित और गहरा करना।

पानी के प्रति सम्मान पैदा करें.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:सामाजिक और संचार विकास;
ज्ञान संबंधी विकास।

कार्य:

ज्ञान संबंधी विकास:
-प्रकृति में जल चक्र का परिचय दें

पानी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें;

पानी के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।

सामाजिक और संचार विकास:

पर्यावरणीय संस्कृति की नींव विकसित करने के साधन के रूप में प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण बनाना

काम करते समय सटीकता और एक साथ काम करने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: प्रयोगों के लिए उपकरण: पानी के गिलास, मिट्टी के गिलास, एक चायदानी, एक दर्पण, ब्रश, विभिन्न रंगों के गौचे, पोटेशियम परमैंगनेट, विभिन्न आकार के बर्तन।

पाठ की प्रगति

1.संगठन. पल:

नमस्कार दोस्तों और अतिथियों!

हमारा सूरज जाग गया है

और बच्चे मुस्कुराये

हम सब हाथ मिलाएंगे

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)

वोस्प: दोस्तों, आपको पहेलियां पसंद हैं, लेकिन पहेली का अनुमान लगाएं:

मैं बादल और कोहरा दोनों हूँ,
और धारा और सागर,
और मैं उड़ता हूं और मैं दौड़ता हूं,
और मैं कांच बन सकता हूँ!
(पानी)

वोस्प: आज हम बात करेंगे पानी के बारे में.

हमें पानी कहां मिल सकता है?

हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

और किसे पानी की जरूरत है?

प्रत्येक जीवित वस्तु को पानी की आवश्यकता होती है। जल के बिना सब नष्ट हो जायेगा

दरवाजे पर दस्तक होती है और वोडानी संगीत के साथ अंदर आती है

प्रश्न: नमस्कार दोस्तों! क्या तुम मुझे पहचानते हो? मैं वोडियानॉय हूं. और मैं आपसे मिलने आया क्योंकि मुझे पता चला कि आप पानी के बारे में बात कर रहे थे। मुझे आपकी मदद की जरूरत है।

वोस्प: क्या हुआ, वोडियानॉय?

प्रश्न: हाँ, इसलिए मैंने अपने जल साम्राज्य में जाँच करने का निर्णय लिया कि क्या वहाँ सारा पानी है। मैंने बाल्टियाँ उठाईं और गिनना शुरू किया, और चाहे मैंने कितनी भी गिनती की, पर्याप्त पानी नहीं था। कुछ पानी गायब हो गया है. यह कहीं भी गिरा या प्रकट नहीं हुआ। मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा कि पानी कहां गया?

वोस्प: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि पानी कहाँ गया? (बच्चों के उत्तर)

हमें यह सब पता लगाना होगा। आख़िरकार, जब पानी गायब हो जाता है तो यह कोई मज़ाक नहीं है। हमें वोडानी को गायब पानी ढूंढने में मदद करनी चाहिए। आइए यह सब जानने का प्रयास करें।

लेकिन पहले, आइए प्रयोगों के दौरान आचरण के नियमों को याद रखें।

1. शोर मत करो.

2. किसी को धक्का न दें.

3. कांच के बर्तनों को सावधानी से संभालें।

4. अपने साथियों को बोलने का मौका दें.

5. प्रयोग के परिणामों की सावधानीपूर्वक निगरानी करें।

प्रयोग क्रमांक 1 जल वाष्पीकरण

खेल: केतली में पानी डालें.

मेँ क्या कर रहा हूँ? (पानी डालना)

पानी क्या करता है? (प्रवाह)

हम एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी क्यों डाल सकते हैं? ?(क्योंकि पानी तरल है. यदि पानी तरल न होता तो वह नदियों और झरनों में नहीं बह पाता, न ही नल से बह पाता)

(केतली चालू करें, उबाल आने तक प्रतीक्षा करें)

केतली उबलने पर उसकी टोंटी से क्या निकलता है? जब हमने केतली में पानी डाला तो उसमें भाप कहाँ से आई? (गर्म होने पर पानी भाप में बदल जाता है)

प्रयोग संख्या 2दर्पण पर बूँदें

वोस्प: अगर यह पानी नहीं है तो क्या होगा? मेरे पास इसे जाँचने का एक तरीका है।
(एक दर्पण को भाप की धारा के पास लाएँ और उसे कुछ देर के लिए भाप के ऊपर रखें।
बच्चों को दर्पण पर पानी की बूंदों को जाँचने और छूने के लिए आमंत्रित करें)
प्रश्न: दर्पण पर पानी की बूंदें कहां से आईं? प्रयोग से पहले दर्पण सूखा और साफ था
गर्म पानी वाष्पित होकर भाप में बदल जाता है।
निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो सकता है
इवोक: पानी वाष्पित हो जाता है, भाप ऊपर उठती है और बादल में बदल जाती है।

शारीरिक व्यायाम "बादल"

छोटा सफ़ेद बादल

छत से ऊपर उठना
बादल उमड़ पड़ा
ऊँचे, ऊँचे, ऊँचे
हवा एक बादल है
एक चट्टान पर फंस गया.
बादल गरजने वाले बादल में बदल गया

बादल से बारिश हो रही है,

मशरूम और फूलों को पानी दें।

पानी: मुझे अभी भी समझ नहीं आया कि मेरा पानी कहाँ है!

वोस्प: अब हम देखेंगे कि बारिश के बाद पानी कहाँ जाता है।

बच्चे मेजों पर जाते हैं।

प्रयोग संख्या 3 (भूमि के साथ)

मेज पर मिट्टी और पानी के कप

खेलें: चलो ज़मीन पर पानी डालें। चलो देखते हैं क्या होता हैं?

(बच्चों के साथ ही मिट्टी को पानी दें)
वोड: क्या हो रहा है? पानी कहाँ गया?

Rec: पानी रिसता है और ज़मीन गीली हो जाती है।
जमीन से पानी रिसने लगा।

निष्कर्ष: पानी लीक हो सकता है

(बच्चों के उत्तर)

चलायें: अब हम इसे स्क्रीन पर देखेंगे.

प्रस्तुति "एक बूंद एक घेरे में घूमती है"

* सूरज गर्म होता है, पानी गर्म होता है, नदी से वाष्पीकरण होता है और भाप ऊपर उठती है।
*बादलों में एकत्रित हो जाता है। आकाश में बादल तैरते हैं, हल्के और हवादार।
* हवा उन्हें उकसाती है।
* बादल एकत्रित होकर बादल बन रहे हैं।
* बादल वर्षा ला रहे हैं।
* और जब इसे ले जाना भारी हो जाएगा तो यह जमीन पर गिर जाएगा।
* बारिश फूलों और मशरूमों पर गिरेगी, और सबसे दिलचस्प बूंदें जमीन से रिसेंगी।
* वे भूमिगत नदियों में गिरेंगे और धीरे-धीरे बहेंगे।
* और जब वे ज़मीन पर आएँगे, तो झरने में बदल जाएँगे।
*पृथ्वी पर धाराएँ बहेंगी।
* और धाराएँ झीलों और नदियों में बहती हैं।
* बूंद टहलेगी, एक घेरे में यात्रा करेगी और वोडानॉय वापस आ जाएगी।
*और ऐसी यात्रा को जल चक्र कहते हैं।

वोस्प: दोस्तों, वोडियानॉय, क्या आपको लगता है कि हमें खोया हुआ पानी मिल गया है?

तो वोडायनॉय, उदास मत हो और चिंता मत करो, तुम्हारा पानी कहीं नहीं गया है। यह यात्रा करेगा, वृत्तों में दौड़ेगा, और आपके तालाब में वापस आ जाएगा।

पानी: इससे पता चलता है कि पानी कितना जादुई है!

वोस्प: हाँ, वोडियानॉय, आप सही हैं। क्या आप जानते हैं कि पानी अपना रंग बदल सकता है? क्या आप यह सुनिश्चित करना चाहते हैं?

प्रयोग संख्या 4 « पानी अपना रंग बदल सकता है »

मेज पर 2 गिलास पानी, पोटेशियम परमैंगनेट, ब्रश, पेंट हैं।

वोस्क: अब मैं पानी में एक जादुई क्रिस्टल मिलाऊंगा (पोटेशियम परमैंगनेट)और हम देखेंगे कि पानी का क्या होता है। क्या पानी ने अपना रंग बदल लिया है? अब ब्रश लें और इसे एक गिलास पानी में घोल लें। आपके गिलास में पानी कैसा है?

निष्कर्ष: पानी को आसानी से किसी भी रंग में रंगा जा सकता है।

पानी का रंग इस बात पर निर्भर करता है कि पानी में कौन सा रंग मिलाया गया है।

प्रयोग क्रमांक 5 "पानी का कोई आकार नहीं होता"

बच्चों को जग, प्लेट या गेंद में पानी डालने के लिए आमंत्रित करें। क्या हो रहा है?

(पानी जिस वस्तु में होता है उसी का आकार ले लेता है और अचानक एक पोखर में फैल जाता है)

निष्कर्ष: पानी का कोई स्थायी आकार नहीं होता, यह जिस वस्तु में डाला जाता है उसी का आकार ले लेता है .

वोड: मैं थका हुआ हूं... मैंने सोचा था कि किंडरगार्टन में बच्चे हर समय खेलते हैं, लेकिन यहां आपके पास निरंतर प्रयोगों के अलावा कुछ नहीं है! क्या तुम्हें खेलना भी नहीं आता?

खेल "पानी"

वोड: हाँ, आपकी जगह दिलचस्प है, लेकिन मुझे घर जाना है।

आज मैंने पानी के बारे में कितना कुछ सीखा! मैं अपने जलीय साम्राज्य के निवासियों को अवश्य बताऊंगा। पता चला कि पानी की जरूरत सिर्फ मुझे ही नहीं है।

वोस्प: यह सही है, हर किसी को पानी, पौधों, जानवरों और निश्चित रूप से लोगों की जरूरत है। इसलिए, इसे संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए। दोस्तों, हम पानी कैसे बचा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
वोस्प: जल के बिना पृथ्वी पर रहना असंभव है। आइए हम पानी का संयम से उपयोग करें, नल बंद कर दें, जल निकायों को प्रदूषित न करें और तटों पर कचरा साफ करें।

वोड: और मैं, दोस्तों, जल्दी से अपने राज्य की ओर चलूँगा (अलविदा कहता है, चला जाता है)

वोस्प: दोस्तों, मैं आज अपना पाठ निम्नलिखित शब्दों के साथ समाप्त करना चाहता हूं:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
पोखर में, समुद्र में, सागर में
और पानी के नल में
हिमलंब की तरह जम जाता है
जंगल में कोहरा छा जाता है
यह चूल्हे पर उबल रहा है,
केतली की भाप फुसफुसाती है।
हम उसके बिना खुद को नहीं धो सकते,
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं,
जल है तो हम हैं।

जीसीडी का सार

पर्यावरण शिक्षा पर

"एक बूंद की यात्रा"

तैयार और संचालित:

शिक्षक:

पेत्रुखिना एल.आई.

सेवस्तोपोल

कार्य:

निर्जीव प्रकृति - जल के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को सामान्य बनाना और विस्तारित करना;

बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

बच्चों को पानी के गुणों (स्वाद, रंग, गंध, तरलता) से परिचित कराएं;

पानी के गुणों में से एक के रूप में, बर्फ और बर्फ के गुणों की विस्तृत समझ प्रदान करें;

सभी जीवित चीजों के लिए पानी के महत्व को स्पष्ट कर सकेंगे;

प्रायोगिक गतिविधियों के माध्यम से संज्ञानात्मक कौशल विकसित करना;

पौधों और जीवित प्राणियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।

सामग्री और उपकरण:

- सूक्ष्मदर्शी;

- फूल के अंकुर के साथ एक जार में पानी;

- एक्वाफोर फिल्टर में पानी;

- एक पारदर्शी कंटेनर में नल का पानी;

- मछलीघर में पानी.

पाठ की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को लघु-प्रयोगशाला में आमंत्रित करता है और उनका ध्यान मेज पर रखी विभिन्न वस्तुओं की ओर आकर्षित करता है।

बच्चे माइक्रोस्कोप को देखते हैं।

अध्यापक।

आज, दोस्तों, हम शोधकर्ता होंगे: हम माइक्रोस्कोप के तहत पानी की जांच करेंगे और अपने शोध के परिणामस्वरूप कुछ निष्कर्ष निकालेंगे। और हम इस उपकरण का उपयोग करके पानी की जांच करेंगे, जिसे माइक्रोस्कोप कहा जाता है। यह एक ऐसा उपकरण है जो वस्तुओं को कई गुना बड़ा करके दिखाता है। और जो चीज़ इंसान की आंख नहीं देख सकती, उसकी जांच माइक्रोस्कोप से की जा सकती है।

कल्पना कीजिए: हमारे पास एक आत्मा है

एक प्रकार के पदार्थ के रूप में

शुरू में अच्छे में व्यस्त,

बुरे कार्य, विचार,

बैक्टीरिया की तरह

वे इस उज्ज्वल घर को नष्ट कर रहे हैं.

इस गंदगी को देखिए

यह इतना आसान नहीं है

लेकिन माइक्रोस्कोप हमारा है

सटीक और मजबूत

सोचने पर मजबूर किया

किसी मसालेदार चीज़ के बारे में

और आध्यात्मिक दुनिया

इस पर ज़ूम इन करें.

(एम. कोटिकोवा)

पहला बच्चा.

पानी की पारदर्शी बूंद में क्या हो सकता है?

पहली नज़र में, ज़ाहिर है, कुछ भी नहीं।

लेकिन इसे कांच पर गिरा दो, निशान छोड़ दो

और इसे माइक्रोस्कोप से देखो.

दूसरा बच्चा.

और आप यह देख सकते हैं,

जिस पर आपको शक भी नहीं हुआ.

आप अपना गुप्त राज बता सकते हैं

आपके लिए पानी. क्या आपने यही सपना देखा था?

तीसरा बच्चा.

केवल जिज्ञासु

वह अपने रहस्यों से पर्दा उठाएंगे.

इसका अनुभव करो, इसे पूरी तरह जानो।

और जल का संसार तुम्हें ढक लेगा।

अध्यापक।

दोस्तों आज हम माइक्रोस्कोप के नीचे पानी की एक छोटी सी बूंद की जांच करेंगे।

अनुभव 1

लक्ष्य : एक फूल के अंकुर वाले जार से पानी की एक बूंद का निरीक्षण करें जिसमें पहले ही जड़ें आ चुकी हैं। बच्चे इसे पिपेट से लेते हैं, पिपेट से माइक्रोस्कोप ग्लास पर गिराते हैं और इसकी जांच करते हैं।

निष्कर्ष : पानी साफ है, लेकिन छोटे टुकड़े, कीड़े और छड़ें दिखाई दे रही हैं।

अनुभव 2

लक्ष्य : एक्वाफोर फिल्टर से ली गई पानी की एक बूंद का निरीक्षण करें। बच्चे पिपेट से पानी लेते हैं, उसे माइक्रोस्कोप ग्लास पर डालते हैं और उसकी जांच करते हैं।

निष्कर्ष : पानी साफ, स्वच्छ है, कोई विदेशी अशुद्धियाँ नहीं पाई गईं।

अनुभव 3

लक्ष्य : नल से ली गई पानी की एक बूंद का निरीक्षण करें।

निष्कर्ष : पानी साफ, साफ है, कोई विदेशी वस्तु नहीं मिली।

अनुभव 4

लक्ष्य : एक मछलीघर से ली गई पानी की एक बूंद का निरीक्षण करें। बच्चे पिपेट की सहायता से एक्वेरियम से पानी लेते हैं और उसे माइक्रोस्कोप ग्लास पर रखते हैं।

निष्कर्ष : पानी कुछ हद तक बादलदार है, हालांकि पारदर्शी है, गंध मछलीघर के निवासियों के अपशिष्ट उत्पादों की विशेषता है।

सामान्य निष्कर्ष- एक्वाफोर फिल्टर में सबसे शुद्ध पानी।

अध्यापक।

दोस्तों, आप और मैं पानी और उसके गुणों के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, कविताएँ सुनने के बाद हम आपको इसके बारे में बताएंगे।

पानी बचाएं

जल ही वह चीज़ है जो हमें जीवन देती है।

जो हमें शक्ति और स्फूर्ति देता है।

बिलकुल साफ़ या बहुत गंदा.

यह किसी भी परिस्थिति में उपयोगी है.

जहां कीचड़ होता है वहां मेंढक रहते हैं।

उनके लिए दलदल में ही शांति और आराम है।

हमारे लिए पानी साफ होना चाहिए.

ताकि हम धोने और पीने से न डरें!

हालाँकि, पानी भी कम उपयोगी नहीं है,

जो जमी हुई बर्फ के रूप में है.

यह ठंडा करता है, जमा देता है, स्फूर्ति देता है।

और गर्मी में यह हमें ठंडक और आनंद देता है।

आइए हम सब पानी बचाएं।

उसे अनुचित खर्च से बचाएं.

अन्यथा आपका पानी ख़त्म हो सकता है।

और ग्रह पर जीवन तब समाप्त हो जाएगा।

(एस. ओलेगोवा)

शिक्षक कविता के बारे में प्रश्न पूछता है:

पानी हमें क्या देता है?

जल किस अवस्था में उपयोगी है? क्यों?

किसी व्यक्ति के पीने के लिए पानी कैसा होना चाहिए?

पानी किन राज्यों में आता है? (ठोस, तरल, गैसीय)

आपको पानी बचाने की आवश्यकता क्यों है?

अगर धरती से पानी गायब हो जाए तो क्या होगा?

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

कार्यक्रम सामग्री:

1. प्रकृति में जल चक्र के बारे में विचार तैयार करें।

2. कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता सिखाएं।

3. पानी के प्रति सम्मान बढ़ाना।

सामग्री:खेल चरित्र - कपितोष्का; पानी के साथ बेसिन; पानी के लिए पारदर्शी कप; "छोटे लोग" (TRIZ); काँच; प्रकृति में जल चक्र की तस्वीर.

मॉडल:"छोटे लोग" (TRIZ); पानी के सावधानीपूर्वक उपयोग के नियम.

प्रारंभिक काम:

बादलों, हिमपात, बर्फ का अवलोकन। पानी के बारे में काल्पनिक रचनाएँ पढ़ना। उपदेशात्मक खेल "एक बूंद की यात्रा।"

पाठ की प्रगति

1. अध्यापक: आज हम एक बूंद की तलाश में यात्रा पर निकलेंगे। आपको क्या लगता है वह कहाँ छुपी होगी? (बच्चों के सुझाव सुने जाते हैं)।

2. आओ दोस्तों, एक बूंद की तलाश करें। चलो मान लिया कि तुम मुझे फॉलो करते हो. मान गया?

बच्चे: हाँ!

3. हम एक बड़े फूल के पास जाते हैं। कागज के एक टुकड़े पर कागज से कटी हुई पानी की एक बूंद है। शिक्षक पौधे के पास जाता है और बच्चों से कहता है: "दोस्तों, देखो, इस पत्ते पर क्या है?" मैं सावधानी से चादर को हिलाता हूं और एक बूंद मेरे हाथ पर गिरती है।

बच्चे: बूंद.

अध्यापक: दोस्तों, बूंद का भी शायद कोई नाम होता है। तुम्हारा नाम क्या है, बूँद? (मैं अपने कान पर एक बूंद डालता हूं और उसके लिए बोलता हूं)

अध्यापक: बच्चों का नाम कपितोष्का है।

अध्यापक: तुम यहाँ क्या कर रही हो, कपितोष्का?

कपितोशका हमारे किंडरगार्टन में रहने वाली अपनी छोटी बहनों से मिलने आई थी।

अध्यापक: बच्चों, आइए कपितोशका को दिखाएँ कि उसकी छोटी बूंद बहनें कहाँ रहती हैं।

(बच्चे कपितोशका चलाते हैं और समूह में वे स्थान दिखाते हैं जहाँ पानी है।)

कपितोष्का कहते हैं धन्यवाद दोस्तों। वह अपनी बहनों के लिए खुश थी कि वे तुम्हारे साथ अच्छे से रह रही हैं। अब मैं आप सभी को यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। लेकिन बूंद को देखो, वह छोटी है और हम बड़े हैं। क्या करें?

डेट:. तुम्हें बूंद समान बनना है - छोटा।

अध्यापक: हम ऐसा कैसे कर सकते हैं?

बच्चे: जादू गिनती कविता याद रखें - परिवर्तन।

अध्यापक (बच्चों के साथ वह परिवर्तन गिनती कविता पढ़ता है):

मेरे बिना कोई समुद्र, महासागर और नदी नहीं होगी,
यहाँ तक कि पोखर भी जिनमें पिल्ले इधर-उधर उछल-कूद करते हैं।
एक, दो, तीन... हम बूंद बन गये।

अध्यापक: दोस्तों, कपितोष्का हमें यात्रा पर आमंत्रित करती है। उसने हमारे लिए एक नक्शा भी तैयार किया। बच्चों को चित्र की ओर ले जाता है।

एक बूंद की यात्रा (प्रकृति में जल चक्र)। कल्पना कीजिए कि हम एक जलाशय के किनारे पर आए और एक साथ पानी में कूद पड़े। और हमारे पानी में ऐसी कई बूंदें शामिल हैं - कपितोशका की बहनें। कृपया मेज़ पर आएं, प्रत्येक में 4 लोग। हमारी मेज़ों पर छोटे-छोटे तालाब हैं। आइए अपने हाथ पानी में डुबोएं। आइए देखें कि हमारा पानी कैसे बहता है।

दोस्तों, क्या पानी का कोई रंग होता है? (नहीं, पानी रंगहीन, पारदर्शी है).

चलो इसे सूंघते हैं, क्या पानी में गंध है? (पूरा उत्तर: "पानी में कोई गंध नहीं होती")

क्या पानी का कोई स्वाद होता है? (पानी का कोई स्वाद नहीं होता)

(बच्चे, कपितोशका के साथ मिलकर देखते हैं कि पानी कैसे चमकता है, यह कितना पारदर्शी है; इसे अपनी हथेलियों में पकड़कर, वे देखते हैं कि यह उनकी उंगलियों के बीच कैसे बहता है।)

हम अपने हाथ रुमाल से पोंछते हैं। हमारी यात्रा जारी है. कुर्सियों पर बैठ जाओ

अध्यापक: बच्चों, अब हम उसकी सहेलियों के साथ एक छोटी लड़की बनने का नाटक करेंगे। मदद करने की इच्छा है? बच्चे (3 लोग) मुझसे मिलने आएंगे। वे हमें छोटी बूंद और उसके दोस्त दिखाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से मेज पर पानी का मॉडल बनाते हैं। दोस्तों, क्या आप प्रस्तावित मॉडल से सहमत हैं? अब कल्पना कीजिए कि आप छोटे लोग हैं। हमें अपनी गर्लफ्रेंड्स के साथ थोड़ा सा दिखाओ।

कपितोष्का: इसलिए कपितोश्का छोटी बूंद बहनों के साथ खेलती और खिलखिलाती थी, लेकिन सूरज चमकता है, उसे गर्म कर देता है, और बूंद बहनें एक-एक करके अलग होने लगती हैं और हवा में ऊपर उठने लगती हैं। अब बूंदें हल्की हैं, वे ऊंची और ऊंची उड़ान भरती हैं (चित्र में दिखाया गया है)।

अध्यापक: बच्चों, आइए देखें कि यह वास्तव में कैसे होता है - आइए एक प्रयोग करें। और सूरज की जगह हमारे पास एक चायदानी होगी। मैं केतली में ठंडा पानी डालता हूँ। कुछ हुआ क्या? (नहीं). क्या तुमने अपने कान और आँखें तैयार कर ली हैं? हमें न केवल देखना चाहिए, बल्कि सुनना भी चाहिए कि क्या होगा। मैं केतली चालू करता हूँ, हम चुपचाप बैठते हैं, सुनते हैं और निरीक्षण करते हैं। केतली उबल रही है, मैंने ढक्कन खोला।

बच्चों, तुम क्या सुनते हो? (गड़गड़ाहट, पानी उबलना).

बच्चों, क्या तुमने कुछ देखा - केतली से धुआँ और भाप निकल रहा है। यह जल की अवस्थाओं में से एक है (तरल, ठोस, भाप)

एंटोन, चायदानी से निकलने वाले धुएं का क्या नाम है? (भाप), इलिया, नाम बताओ चायदानी से क्या निकलता है? (भाप)।

भाप कहाँ बनती है? केतली में गर्म करने पर पानी भाप में बदल जाता है।

क्या भाप का कोई रंग होता है? (नहीं, भाप रंगहीन होती है)।

क्या भाप में गंध होती है? (नहीं, भाप में कोई गंध नहीं होती)

दोस्तों, आसमान में उठी हल्की बूंद को आप क्या कह सकते हैं? (बूंद - भाप).किस तरह के छोटे लोग हमें एक बूंद - एक भाप भरी छोटी सी चीज - को चित्रित करने में मदद करेंगे, मुझे बताएं।

अध्यापक: आइए कपितोशका को दिखाएं कि आप "छोटे आदमियों" का उपयोग करके भाप का अनुकरण कैसे कर सकते हैं।

शाबाश लड़कों. क्या आप जानते हैं कि जब बूंदें ऊपर की ओर उठती हैं, तो वे गायब नहीं होती हैं और पूरे आकाश में नहीं बिखरती हैं, क्योंकि जमीन से ऊपर की हवा उतनी गर्म नहीं होती जितनी हम सांस लेते हैं, लेकिन बहुत ठंडी होती है, और बूंदें फिर से एक साथ इकट्ठा हो जाती हैं। इस तरह यह पता चलता है... कपितोष्का चाहती है कि हम स्वयं इसका अनुमान लगाएं और उसने हमारे लिए एक पहेली तैयार की है।

अध्यापक:

1. कहीं सफेद रूई तैर रही है.
ऊन जितना नीचे होगा, बारिश उतनी ही करीब होगी। (बादल।)

बादल एक साथ आते हैं और पहेली में जो छिपा है वह बनता है।

2. जो आकाश में तैरता है
उसकी भौंहों तक काली टोपी में?
आकाश में जल कौन ले जाता है?
जल्दी बताओ! (बादल)

कपितोष्का:

समुद्र और नदियों में रहता है,
लेकिन यह अक्सर आसमान में उड़ता रहता है।
और जब वह उड़ते-उड़ते ऊब जाती है तो फिर ज़मीन पर गिर जाती है (बूँद)

कौन जानता है कि यह पहेली किस बारे में है?

बच्चे: पानी के बारे में.

अध्यापक: आइए यह पुष्टि करने के लिए एक प्रयोग करें कि पहेली सही ढंग से बनी है।

बच्चे फिर से मेज के चारों ओर बैठ जाते हैं जहाँ उन्होंने पानी को भाप में बदलने का एक प्रयोग किया था। प्रयोग का पहला भाग दोहराया जाता है: पानी को एक फ्लास्क में गर्म किया जाता है, उबाल लाया जाता है, बच्चे भाप का निरीक्षण करते हैं, फिर पारदर्शी कांच को फ्लास्क की गर्दन से थोड़ी दूरी पर लाया जाता है। शीशे पर फॉगिंग हो रही है (बादल), फिर गिलास को फ्लास्क की गर्दन से हटा दिया जाता है, और बच्चे देखते हैं कि गिलास कैसे ठंडा होता है और बूंदें टपकती हैं (बारिश)।

कपितोष्का: तस्वीर पर देखो। आप देखते हैं कि बादल काले, भारी हो गए हैं, उनसे बारिश होने लगी है - ये पानी की छोटी-छोटी बूंदें हैं। पानी की बूंदें जमीन पर गिरीं - उन्होंने पौधों को पानी दिया, पत्तियों और रास्तों को धोया, और नदियों और झीलों को पानी से भर दिया। नदियाँ अपना जल समुद्र तक ले गईं और बहन बूंदें फिर से मिल गईं। यह गर्मियों की तस्वीर है, लेकिन सर्दियों में क्या होगा? केवल बूंदों की जगह बारिश की बूंदें हैं, बूंदें बर्फ के टुकड़े हैं। बच्चों, क्या तुम मेरी स्नोफ्लेक बहनों से प्यार करते हो?

बच्चे: हाँ। हम बर्फ और बर्फ के टुकड़ों के बारे में कई कविताएँ जानते हैं।

(बच्चे कविताएँ सुनाते हैं)

अध्यापक: दोस्तों, आप बर्फ के टुकड़े को दिखाने के लिए "छोटे आदमी" का उपयोग कैसे कर सकते हैं? बच्चे एक-दूसरे के करीब खड़े होकर हाथ पकड़ते हैं। फिर वे इसे मॉडल को दिखाते हैं।

कपितोष्का: शाबाश लड़कों. आपने कपितोष्का को बहुत खुश किया। उसे आपसे अलग होने का दुख है, लेकिन छोटी बहनें उसका इंतजार कर रही हैं। अलविदा।

अध्यापक: बच्चों, "जर्नी ऑफ़ ए ड्रॉपलेट" खेल याद रखें, जो हमने हाल ही में खेला था। हमारा छोटा बच्चा कौन है? बोर्ड पर 1 बच्चा यात्रा मार्ग दिखाता है, और बताता है कि छोटा बच्चा कहाँ गया था

बच्चे: एक बूंद, एक झिलमिलाहट, एक बौछार, एक बर्फ का टुकड़ा।

अध्यापक: हमने बूंद के साथ एक वृत्त में यात्रा की। प्रकृति में इस यात्रा को जल चक्र कहा जाता है। इसलिए, हमारी नदियों, झीलों और समुद्रों में पानी गायब नहीं होता है। वह परिवर्तनों के एक चक्र से गुजरती है और फिर से पृथ्वी पर समाप्त होती है।

आइये मिलकर अपनी यात्रा को नाम दें: "जल चक्र।" सोचो और बताओ क्या पानी बचाना ज़रूरी है? क्यों? अगर पानी गायब हो जाए तो क्या होगा? आपको पानी कैसे बचाना चाहिए? शिक्षक बच्चों को जल संरक्षण मॉडल वितरित करते हैं और बच्चों के साथ उन पर चर्चा करते हैं।

बच्चों, कपितोश्का ने हमारे लिए कागज की बूंदें छोड़ीं। आइए इन्हें समूह के उन स्थानों पर जोड़ें जहां हमें पानी मिलता है (नल, एक्वेरियम, पानी की केतली, फूलों को पानी देने के लिए पानी के डिब्बे). शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि चारों ओर बहुत सारा नीला रंग है।

बच्चों, आइए देखें कि हमारे मेहमान पानी के बारे में क्या जानते हैं। आइए उनसे कुछ पहेलियां पूछें। प्रिय अतिथियों, बच्चों ने पहेलियाँ तैयार की हैं और आपको उत्तर खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं।

सबसे अच्छा स्वाद वाला पानी कहाँ है? (पतझड़ में)।बच्चे मेहमानों को झरने का पानी परोसते हैं और खुद भी पीते हैं।

कक्षा के अतिथियों के लिए पहेलियाँ

1. वह बिना हाथों के है, वह बिना पैरों के जमीन से बाहर निकलने में सक्षम था।
गर्मियों में, दिन की गर्मी में, वह हमें बर्फ़ जैसा ठंडा पानी देता है। (वसंत)

2. बिना तख्ते, बिना कुल्हाड़ी, नदी पर पुल बनकर तैयार है.
पुल नीले शीशे जैसा है! फिसलन भरा, मज़ेदार, हल्का! (बर्फ़)

3. मैं दौड़ता हूं, मानो सीढ़ी पर, कंकड़-पत्थरों के ऊपर से,
दूर से आप मुझे गाने से पहचान लेंगे. (धारा)

4. वे बिना पंखों के उड़ते हैं, वे बिना पैरों के दौड़ते हैं, वे बिना पाल के तैरते हैं। (बादल)

5. खुली जगह में रिबन हवा में थोड़ा कांपता है।
संकरा सिरा वसंत ऋतु में है, और चौड़ा सिरा समुद्र में है। (नदी)

साहित्य

रियाज़ोवा एन.ए. जादुई पानी. पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत सेट। - एम.: लिंका - प्रेस, 1997। (श्रृंखला "हमारा घर प्रकृति है")